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导学案,点燃地理高效课堂: 收藏
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引用; 《快乐阅读》2015年第6期 79-页; 作者：王璐扬州大学附中东部分校; 地理课时有限,如何让有限的时间发挥教学最大效益化,并为学生带来乐趣,是一个非常值得探讨的问题。导学案的应用便是一个重要且有效的教学模式。导学案的应用以新颖的方式激发了学生的求知欲,调动学生的主观能动性,确实把学生置于教学...; 地理课时有限,如何让有限的时间发挥教学最大效益化,并为学生带来乐趣,是一个非常值得探讨的问题。导学案的应用便是一个重要且有效的教学模式。导学案的应用以新颖的方式激发了学生的求知欲,调动学生的主观能动性,确实把学生置于教学的主体位置;教师也不会越俎代庖地代替学生学习,而是重在诱导、引导、指导。这种模式是教师引路,学生走路,使学生在教师的指导下,通过自学、思考、讨论、训练、实践等多种学习活动,独立地获得知识,培养能力。如果持之以恒地进行,学生自主学习的能力一定会得到发展,有利于学生的终身学习,地理课堂也会更具活力,更有魅力。; 来源：详细信息评论

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