摘要：在高校教师培养工作中,从教学导师的视角出发,结合“导师带徒”实践经验,在因材施教的理论基础上,创造性地提出了教学导师带徒“差异化”指导方式的概念,并对其应用做了较为全面的论述,为解决高校青年教师导师制效果落地难的问题,提供了极具参考价值的工作思路和方法。

摘要：规划总院设计为期三年的新员工培养“新羽计划”,打造以石油精神“思想必修课”、规划总院特色“入职启蒙课”、科研工作“专业研修课”、三位一体“导师辅导课”、全产业链“基层实践课”五大课程和各二级单位特色做法为核心的“5+N”新员工基础培养体系,建立规范完善的新员工培养计划管理流程,推动新员工迅速成长为适应中国石油高质量发展的骨干力量。

摘要：艺术设计项目工作室卓越工匠培养计划实施现代学徒制育人模式,以工学结合的育人机制,由导师依托真实的工作项目,指导学生完成工作任务,辅导学生学习相关专业理论知识,构建"人文素养+技术技能+职业态度"的育人模式。

摘要：高校青年教师的教学能力随着教龄增加会有所提高,在丰富教学方法与手段的过程中,都会经历入校初期到成长为骨干教师所经历的成长期、瓶颈期与成熟期,处于不同阶段的教师需要不同形式的指导。分期分阶段的模块化培训形式目标明确,灵活性强,可以针对教师当下在教学方法与手段方面存在的问题进行针对性的培训,有利于教师不断完善教学艺术。

摘要：阐释了"三高"群体的定义,分析了勘察设计行业"三高"群体的特点,即:追求平等的愿望明显,渴望被尊重的意识浓厚、参与企业决策的要求强烈、自我个性较强、期盼高收入的需求突出。面对滨海新区的开发开放,针对"三高"群体的特点,紧紧围绕加快天津科学发展、和谐发展、率先发展大局,注重在以下三个方面探索有效途径:一是围绕发展讲使命,不断增强"三高"群体的使命感、紧迫感和危机感。二是围绕发展搭平台,不断增强"三高"群体的真本事、真实力、真水平。三是围绕发展建和谐,不断增强"三高"群体的忠诚度、认同度、归属度。