摘要：深圳职业技术大学创新创业学院(以下“创新创业”简称“双创”),下设“双创”教育教研室、创客中心、创业孵化与赛会中心、综合管理办公室等四个科室,全面负责全校“双创”教育统筹协调和组织管理。学院拥有一支校内外专家、知名企业家、创业成功人士、优秀校友共同组成的专兼结合的“双创”导师队伍,其中校内专职教职工19人,兼职“双创”导师200余人,校外“双创”导师300余人;已建成1个创意创业园、2个创客空间和大数据与人工智能等7个跨界学习中心。

摘要：近年来声乐研究生教育发展得很快。其背后,声乐研究生教育在招生机制、导师队伍、教学内容、教学形式、教材、艺术实践、学位论文等方面呈现出诸多问题。由于声乐学科本身的特殊性、主体性和实践性,沿袭的是“师傅带徒弟”的套路,主要通过口传心授、耳提面命的教学方式开展教学,这样使声乐研究生导师面临严峻的挑战、从而对导师提出了新的要求。但在目前的声乐研究生教育中,导师方面尚存在诸多问题,影响了声乐研究生的培养质量。本文拟从声乐研究生教学中导师队伍现状出发,指出其在遴选机制、数量、授课方式、教学内容等四方面存在的问题,并针对这四个方面提出改进对策。

摘要：当前,影响综合性大学音乐"专业学位"研究生教育质量的较为突出问题是导师配备与该学位的培养目标、要求存在差距。本文就如何加强综合性大学音乐"专业学位"研究生导师队伍的建设,进行了分析、探讨,并提出了构建导师队伍的方向和思路,供各高校参考。

摘要：在省部共建新形势下,切实加强我校导师队伍建设,是实现研究生教育规模、质量、结构、效益协调发展,加快推进区域特色鲜明的综合性研究型大学建设的战略选择与突出任务。本文在分析我校导师队伍建设存在问题及其成因的基础上,提出了加强我校导师队伍建设的对策与建议。

摘要：审视我国教育硕士导师队伍的建设现状,仍存在导师身份来源单一、校外导师积极性不高、校内外导师协同不足以及政策支持与制度保障缺失等问题。展望未来的教育硕士导师队伍建设,应进一步规范导师遴选,不断完善专兼协同的导师队伍,借助培训全面提升导师队伍素质,依靠制度设计强化校内外导师管理,并着力拓展教育硕士导师的培养和引进渠道。

摘要：围绕有关设置艺术硕士专业学位的问题展开讨论,认为我国现行艺术类硕士研究生培养模式及规模很难适应社会对高层次艺术表演人才的需要,并分析了当前我国高等艺术教育及设置艺术硕士专业学位所具备的基本条件,参考国外开展艺术表演方面技能性培养的本科后教育情况,从不同的侧面对设置艺术硕士专业学位的可行性进行了论证。

摘要：随着招生数量的日益扩大,高师声乐方向研究生在招生生源、导师队伍、课程设置、教学模式、艺术实践以及学位论文等方面均出现许多问题。这些问题对研究生培养将产生怎样的影响？如何提升研究生教学、培养质量？一、优化招生机制目前高师声乐方向研究生质量普遍下降,其中一个很重要的原因是无法招到好的生源。

摘要：为了深入开展艺术学科研究生教育工作、讨论与研究当下中国艺术学科研究生教育教学中面临的焦点问题、推进艺术学科研究生培养和学科建设的交流,由中国艺术学科研究生教育联盟主办,江西师范大学美术学院、江西师范大学音乐学院承办的＂中国艺术学科研究生教育联盟首届学术会议＂于2014年4月18日至20日在江西师范大学举行。

摘要：中国艺术研究院是在20世纪50年代初成立的中国戏曲研究院、中国音乐研究所、中国美术研究所"一院两所"的基础上发展起来的,国内艺术领域唯一的多学科综合性科研单位。从1951年4月3日,毛泽东主席为中国戏曲研究院成立题词"百花齐放、推陈出新"并题写院名"中国戏曲研究院"算起,至今已有半个多世纪的发展历史。

摘要：当前，我国自己培养出来的博士就整体水平而言，比西方发达国家培养的博士存在一定的差距。主要体现在博士专业知识面狭窄和博士论文的创新性不够两个方面．“博士不博”“创新不够”是我国博士生教育必需尽快解决的问题之一。“博士不博”“创新不够”产生的原因是多方面的，既有宏观的，也有微观的；既有教育内部因素，也有外部因素．具体表现为：培养基地建设不够；实验设备条件落后；导师队伍参差不齐；教育经费投入不足；国家人事、科研、体制不配套等等。笔者认为这些仅是表面现象，而不是实质性的根本原因。了解中国高等教育发展史的人们应该知道：我国的高等教育是师承苏联模式，设置专业强调按国民经济计划对口培养专门人才，以“专才教育”思想制订专业培养目标。但是由于对“理论联系实际”“学以致用”的狭隘的、片面的理解，不恰当地批判所谓“通才教育”思想，致使学科专业的划分越来越细（后虽经几次修正，仍无实质性改变）。人才培养的口经狭窄，基础理论不宽、文化修养不够、所培养的人才社会适应性很差．这些缺陷，在科技现代化发展面前和计划经济向市场经济体制转轨之中便充分地暴露出来。我国博士是按学科、专业目录招生培养的。博士生培养实行导师制，“师承一人”。尽管导师是本学...