摘要：在宜昌走向国际化旅游城市的今天,为当地培养合格的涉外导游人才成为我院迫在眉睫的任务,该文在历经了三年对旅游英语人才的培养实验和研究后,尝试着在专业教学中运用工学结合的模式,并从教学内容,方法和设计上做出了较大的改变,以期使学生毕业生顺利走上岗位,达到学校企业的无缝连接。

摘要："互联网+"时代对于高职项目化教学改革既是挑战也是机遇。本文从高职项目化课程改革现状调查入手,研究翻转课堂教学模式的起源、定义和特征,将该模式应用到项目课程导游英语的教学设计中,以典型任务自然景区讲解教学设计为例总结出翻转课堂模式教学设计流程"二块三步六环节"。翻转课堂在高职项目化课程改革中的应用体现了当前我国职业教育教学改革的趋势与方向。

摘要：导游英语是高职旅游英语专业必修课程,对其展开教学设计研究对于提高旅游英语人才培养质量具有重要意义。本文从教学实际出发,探讨了导游英语课程定位、教学目标、教学重难点、教学设计程序等问题。

摘要：本文基于职业标准、课程标准、教学标准等理论导向对五年制高职导游英语教学展开策略研究。首先,从标准要求、教育现状两个层面对五年制高职导游英语教育情况进行精准定位,然后提出要想优化五年制高职导游英语教学,必须以学生素养为考量转变英语教育理念,以学生需求为核心调整英语教学模式,以学生特长为考量确立特色教学方式,从而实现人才输出与职教品牌相统一的发展目标。

摘要：基于需求分析模式,以本校国际邮轮乘务管理（领队方向）教学班为例,以导游英语课程为研究对象,对学生的语言水平、学习目的、学习偏爱、需求与期望等方面进行了调查分析。结果显示：学生当前的语言水平较为较为薄弱;但有着明确而积极的学习目标,期望能将英语语言和专业知识学习相结合;最为关注的是能够获得并提升英语导游讲解服务能力。得出的分析结果对导游英语课程的教学模式、课程设计和教材选择上均有启示。

摘要：旅游市场迅猛发展,从而对旅游从业人员的外语交际能力提出了更高的要求。导游专业英语教材品种繁多,褒贬不一。但只有适合本地旅游业和高职学生需求的才是好的教材。因此,成功的教材是以行业为导向,以学生发展为宗旨,能全部提高他们的口头表达能力、服务意识和应变能力。成功的教材是以项目课程为依托,实行实境化教学,培养学生综合职业能力。

摘要：随着对ESP（专门用途英语）教学研究的逐步深入，广大研究者和教师日益认识到专业用途英语是21世纪高等学校英语教学的主流，是提高英语应用能力和实践能力的有效途径。在经历了教材开发、教学设计、师资培养和学生实训等众环节后，本文描述了学院课题组如何运用ESP的基本原则，进行综合的课程建设，充分锻炼了学生的导游英语应用能力。

摘要：目前导游英语教学中存在的问题主要有教学目标定位模糊、教学内容局限、教材单一、教学模式滞后、教学手段简单等。在建构主义教学观指导下的多媒体导游英语教学,要注重需求调查分析,准确定位教学目标;设计职业工作情境,提升英语导游职业能力;建设丰富的学习资源库,促进探索式自主学习;构建学习过程,建立积极的课程评价体系等,以切实提高导游英语教学的质量,促进英语导游员的培养。

摘要：随着科技和时代的进步和发展,多媒体教学逐渐引入到大多高职教育中来,多媒体教学是一种高科技,现代化的以计算机为核心的一种新型教育模式。多媒体教学技术的应用从根本上改变了传统教育方式,并且与传统教育相结合,这样达到优化了的课堂设计对学生和老师们的课堂学习以及实训有着普遍积极的意义。

摘要：导游英语课程是涉外旅游专业和旅游英语专业的专业核心主干课程之一，是从事旅游业服务工作的一门必修课。要使这门课程更贴近行业，符合工作岗位的要求，就必须根据行业要求、根据导游的工作过程对其课程的定位、课程的模块进行重新设计，改革教学手段及方法，强调实践教学，突出实训基地的作用，改善教学环境，提升教学师资，凸显其特色。