摘要：开讲的好坏直接影响学生学习情绪 ,语文课应根据文章的不同体裁 ,不同内容精心设计不同的导语。导语艺术方式有 ,创设意境 ,激发兴趣 ;情感感染 ,入境移情 ;设疑提问 ,制造悬念 ;纵横比较 ,突出重点 ;介绍背景 ,脉络清晰。

摘要：俗话说:'良好的开端是成功的一半.'地理教学中的新课导语艺术至关重要,这是授课的起步环节,它犹如乐曲中的'引子',戏剧中的'序幕',具有酝酿情绪,渗透主题,引导思路的重要作用.导语设计是否新颖,生动,得体,直接影响课堂教学结构的优化和授课效率的提高.良好的导言能集中学生的注意力,唤起学生浓厚的学习兴趣,把他们引入探索知识奥秘的境界,为一节课的顺利进行打下良好的基础,下面我根据自己多年的实践,谈谈地理教学中新课导语设计的几种方法.

摘要：导语,也叫开场白、课引子,是教师在讲解课文之前所讲的、用以引入课文、起启发引导作用的语言,是整个教学内容和教学步骤不可分割的一部分.

摘要：教学导语作为一堂课的开场白，是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段，是为了引导、启发、激励学生完成学习任务。它的恰当运用能够安定学生情绪，激发学生学习和探究的兴趣，让学生了解、把握学习目标，

摘要：导语是一节课的起点,就象乐曲中的"引子",戏剧中的"序幕",起着酝酿情绪、激发兴趣、渗透主题和创造情景的作用.精美得体、简洁生动、风趣幽默的导语,会像磁石紧紧吸引着学生的心,使其进入最佳的学习状态,易于师生共鸣,形成新课的教学高潮.历史教学中的新课导语艺术至关重要,它是优化历史课堂教学结构,提高授课效率的关键一环.笔者经过实践摸索,认为新课导语可从以下几方面入手:

摘要：教师的导入语是一堂课教学的"开端",导语的效果如何,直接关系到整个课堂的教学效果。好的导入语能"一石激起千层浪",搅动学生的知识积淀,使其产生学习的共鸣,引导学生按照老师的预设一步一步地完成语文课堂教学,同时提升课堂教与学的质量,从而有效地提升语文课堂的教学效果。

摘要：对于一个教师来说．教学语言艺术水平的高低，直接影响着对学生传授知识和智力开发的效果，决定着教学质量的优劣。苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”这就给教师的语言修养提出了很高的要求。人们常说：“言如其人。”一个人的语言运用水平如何．能直接反映其精神面貌、道德修养、知识水平。