摘要：书籍作为传播信息的载体,其中复杂且未结构化的数据通过信息设计的处理,可以有效调动读者的感官和思维,使读者获得轻松、有趣的阅读体验。该文结合美术教育专业的特点,基于信息设计,以中小学课外读物导读为课题,探讨信息、媒介与体验的关系,展示读者分析、导读定位、媒介整合、信息处理和信息可视化的教学实践过程,以为艺术院校信息设计课程提供新的思路和参考。

摘要：本期主要选择底层技术开发升级、酶蛋白发掘发现及改造优化与生物催化、微生物细胞认识及设计构建与生物合成、生物过程解析与发酵工艺优化4个方面,特别是涉及Taq DNA聚合酶、CRISPR/Cas9基因编辑系统优化,塑料降解酶、ω-转氨酶等酶蛋白挖掘改造与(S)-1-(2-氟苯基)乙胺、假尿苷生物催化制备,克鲁斯假丝酵母、毕赤酵母等底盘细胞认识理解与鼠李糖脂、红没药烯生物合成制造,以及L-甲硫氨酸、胞外多糖、白酒酿造等生物过程解析与工艺优化等研究论文进行导读。

摘要：基于学生需求的整本书导读过程,应该是实现学生自主阅读的脚手架,具有选择性和指向性,能够激发学生的阅读兴趣,培养他们对经典著作的敬畏之心,指导阅读方法,以及引导学生进行深度阅读。文章在《红星照耀中国》导读过程中,围绕学生的"困惑点""疏漏点""火花点"及"浅识点"进行导读设计,力求让整本书阅读真正为学生量身定制。

摘要：“整本书阅读与研讨”是高中阶段必修的学习任务。完成这一学习任务,需要教师在授课过程中按一定计划和目标形成连贯性的教学过程,行之有效地引导学生通过阅读整本经典作品,与作者及文本进行对话。科学、艺术的导读设计是实现这一教学过程、促成高中整本书阅读落到实处的重要路径。

摘要：针对将名著导读课上成教读课的不良现象,本文明确提出名著导读课重在“导读”,其目的是指导学生学会自主阅读名著。有效的导读,应该贯穿名著阅读的全过程,发挥以导促读的作用;要关注名著阅读的学习价值,落实阅读方法指导,聚焦名著核心内容;要做好阅读任务设计,提升导读课的教学效率。

摘要：英语名著是初中英语课外阅读读物的重要来源,导读作为名著阅读教学的开端,对阅读质量起着至关重要的作用。笔者依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》对阅读的要求,分析名著导读的目的和意义,从语篇研读、目标设定、导读学案、课堂活动等方面整体设计初中英语课外名著导读教学,指导学生阅读背景、人物、关键情节,建构内在联系,挖掘主题意义,形成语篇结构,促进学科核心素养落地。

摘要：很多学者对特定环境或景观环境有很大的研究热忱,这种事喜忧参半。可喜的是,很多人往往对研究该地区抱有高度的积极性,纷纷跃跃欲试。忧的是,这些热忱可能将科学规划与设计艺术混为一谈。在倡导某些事后,很容易被某些选择性的信息说服。

摘要：每一个在专业上“向青草更青处漫溯”的人,都是一个精神上的长途跋涉者,钱梦龙老师说“我的脚下永远是起点”,读了《钱梦龙与导读艺术》,我深深地感受到了这句话的厚重。一、却顾所来径,苍苍横翠微:那个“问题孩子”“我先后创下了三次留级记录,是个名副其实的‘差生’,老师对我已不抱什么希望,同学们对我这样的留级大王自然都‘另眼相看’,我对自己也完全丧失了信心.

摘要：据荷兰当代审美人类学家范·丹姆的研究,大约在19世纪末,德国哲学家、民族学家和艺术学家恩斯特.格罗塞就已经提出了人类学和美学互动的设想,并发表了名为《人类学和美学》的文章。这之后,在20世纪20年代,人类学家弗农.布莱克(Vernon Blake)主张学者们在研究非西方的田野工作时,要考虑到本土性的审美观念。

摘要：风景园林学在世界上许多地区都是一项非常城市化的活动,并且身处城市环境中的设计师们习惯于去创造广场、交通走廊、商业区以及住宅类项目。然而,在其他地区,比如北美,许多景观都包含了荒野环境和自然区域。100年前,