摘要：2011年春节期间,北方民族大学年俗文化调查组分别赶赴宁夏中卫市和隆德县,就春节期间的社火等民俗文化进行了田野调查。社火历史"社火"亦称"射虎",是我国西北地区古老的民间艺术形式,是指在祭祀时或节日里迎神赛会上的各种杂戏、杂耍表演。火具有红火、热闹之意。社火是中华民族传统文化的一部分,起源于中国上古祭祀活动。

摘要：在上世纪二三十年代的海上画坛,有一位画家曾豢虎以供写生,后以画虎著称于世。自署画虎原非射虎人,一钱不值万钱不卖,人称＂虎公＂、＂画虎大师＂。抗战时期,他赴美国办画展,共募得捐款20余万美元,全部寄回国内支援抗战,他就是大名鼎鼎、享誉海内外的张善孖。

摘要：中国民间脸谱艺术渊源流长。其主要的发展轨迹与原始祭祀、原始社火表演有关。社火,泛指节日迎神赛会所演的杂技、杂耍,也有人称为"射虎",义为取正压邪,祈福求祥。几千年来在中国各地民间流传着许多神话故事,这些神话故事反映了人们对自然界丰富的想象和对美好愿望的祈求。

摘要：为了让学生喜欢语文学习,享受语文学习,我们要激发学生的学习兴趣。为了激发兴趣,我们可以适当设置悬念,以激发学生的探索意识,激起语文课堂的阵阵＂涟漪＂。怎样才能设置悬念呢？在此,笔者结合教学实践,谈谈语文课堂上巧设悬念的具体方法。一、导入阶段设置悬念,抛砖引玉课堂导入是一节课的开端,在课堂导入时精心设计问题,设置悬念,可以激起学生的好奇心,引起学生的探究欲望,为接下来的教学奠定良好的基础。