摘要：陶行知先生有一天发现学生王友用泥块砸同学，他当即制止了王友，并令他放学后到校长办公室。放学时陶先生来到校长室，发现王友已经等在门口。陶先生立即掏出一块糖果送给他：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”王友带着怀疑的神情接过糖果。陶先生又掏出一块糖果放在他手里：“这也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”

摘要：沟通是一门艺术,一次成功的沟通就是一次成功的教育。作为一个教师,都应“以人为本” ,尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。 “一把钥匙开一把锁” 。每一个学生的实际情况是不同的,必然要求教师深入了解弄清学生的行为,明白他们所想表达的情怀。

摘要：对于本案例，笔者认为可通过两个问题来分析。第一问：家长为什么要送花？答案很简单，是想表达对教师的感谢和祝福。我想，任何一位为人师者都会为此倍感欣慰和自豪。因此，教师应通过感谢信等方式对家长的这份情意给予积极的反馈和正确的引导：“谢谢小朋友和爸爸妈妈们送给我们的鲜花，这是对我们的信任和尊重，我们已深深感受到了其中浓浓的情意。不过，××小朋友甜甜的一句祝福，××小朋友富有创意的一幅画，××小朋友美美的一张笑脸，以及家长们对我们工作的理解、支持和配合，更令我们感动，更让我们欣慰。”

摘要：班主任工作是个常说常新的话题，随着教育的发展，这项工作又面临着新的挑战。“90”后学生最显著的特点是视野开阔，思维活跃但又任性、自私、冲动。新课改相对弱化了教师的权威，使得以往教师的主体地位受到了挑战。因而，班主任工作除了需要较为深厚的管理知识和实践经验、很强的责任感、博大的爱心、辛勤劳动作支撑外，还需要走进学生的心灵。

摘要：我们一直在思考媒体的角色问题，是像计划经济下的“老大”自居，还是像突遇市场竞争后的降低身价？我们认为，一家成熟的报纸应该有自己的定位和姿态，《齐鲁晚报》作为山东省最具影响力的报纸，其自身的定位一直是走高端路线。目前的《齐鲁晚报》是山东省众多的报纸中版面最长，用纸最讲究的报纸，这一做法不仅是为了树立报纸本身的品牌形象，而且也是对读者阅读的尊重。

摘要：＂沟通与对话＂是拉近与学生的距离,实现师生感情融合的捷径。本文主要研究其作用及其艺术性。

摘要：班级日常管理工作是一项琐碎的工作,同时又是一门艺术。班级日常管理有自己的客观规律,同时又千变万化。作为一名班主任,不应满足于按常规办事,而应发挥工作中的独创性,以顺应新形势的发展,创造出更多班级日常管理的新办法、新经验。下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、建立人文主义的管理制度俗话说'无规矩,不成方圆',班级管理亦是如此。

摘要：倾听别人说话不仅是对别人的尊重,更是一个人有涵养的表现.倾听往往是发现问题、解决问题的开始,它不仅是一种态度,更是一种需要.作为教育工作者,我深知倾听对于师生间的交往有多么重要.因为如果学生学会了倾听,倾听教师的细心教导,这不仅是对教师的尊重,更有助于自己学业的进步.

摘要：倾听是一门艺术,不仅要用耳朵来听说话者的言辞,还要全身心地感受说话者所表达的言语信息和非言语信息。倾听是课堂上最基本的交流方式,是理解问题的前提,是拉近生生、师生、师生与文本和问题的一座桥梁。学生是课堂的主体,不仅应该得到保护,还应该得到尊重。真诚倾听学生的心声是尊重他们的根本。倾听需要平等。很多教师在倾听时并没有与学生进行平等对话。

摘要：目前，中等专业学校的学生自身存在诸多问题，具体表现在行为规范、情感需求、学习认识等方面。作为学生管理的主体——教师，要树立正确的学生观，注意实施体验教育；注重教会学生的人际交往艺术；注重管理中的管放结合、严宽结合；教师要对他们加以尊重的信任，充分了解学生、理解学生，达到学生管理工作的最优化。