摘要：在小场地多班级条件下,为了最大化利用有限的场地,满足学生体育活动的多元化需求,小学体育教师需要突破传统体育教学模式的局限,积极寻求教学方法上的创新,高效实现体育课程教学目标。阐述了小场地多班级体育教学的概念,分析了该条件下小学体育教学的价值,针对如何在小场地多班级条件下优化体育教学,提出以下策略:合理利用运动时间,提高学生运动水平;科学划分运动区域,规避运动风险;设计趣味团队比赛,营造积极运动氛围。

摘要：体育场地是开展体育活动的重要基础条件,一些城区学校的场地空间和条件有限,导致生均体育活动场地面积未达到国家标准要求。笔者以无锡市广勤中学为例,通过对城区小场地学校(图1)进行合理布局、细致规划与有效设计,充分挖掘小场地“潜能”,创新开展有效的足球教学、训练与比赛,探索城区小场地学校开展校园足球新路径。

摘要：本文通过学习观摩过程中认真听课,积极思考,一起讨论,交流心得,收获体会到:游戏教学中改编传统游戏、发掘创新游戏,增添体育课堂趣味性;语言艺术童趣幽默、理念融合渗透体育品德,增添体育课堂艺术感,场地器材创意促进技术练习,电教媒体巧用帮助知识呈现;运动密度增添体育课堂体能化,从中体会到了体育课程的“创意”,呈现创意游戏下的技术课堂。

摘要：结合番禺沙北村休闲公园北角的设计概况,介绍了其设计方案,指出该方案充分借鉴了西方现代园林景观的简约个性的设计理念,结合了中式设计强调的注重空间、场地理念,为小场地发挥运动和休闲主题的设计提供了设计思路。

摘要：小场地对体育学科教学形成制约。教师要发挥教学智慧,合理运用场地,展开科学设计和调度,对运动场地、运动器材、运动方式等内容展开深度研究,以获得丰富教学设计启迪。小场地是客观条件,合理利用才是主观作为,利用小场地条件增加学生运动负荷,体现教师学科教学的创新拓展精神。

摘要：为深入贯彻落实习近平总书记关于振兴中国足球"从娃娃抓起、从基础抓起"的重要指示精神,扎实推进校园足球改革试验区"八大体系"建设,夯实校园足球发展根基,进一步探索"小场地"学校、幼儿园在日常校园足球活动中的新方式、新手段,2019年12月28日,由广州市教育局主办,荔湾区教育局承办,荔湾区教育发展研究院、荔湾区蒋光鼎纪念小学协办的2019年广州市"小场地"学校(幼儿园)足球嘉年华健在荔湾区蒋光鼐纪念小学拉开帷幕。中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所所长吴键、广东省教育厅体育卫生与艺术教育处处长陈建生、广东省教育研究院体育教研员肖建忠、广州市教育局体育卫生与艺术教育处科长邵云、广州市教育研究院体育教研员钟卫东、荔湾区教育局副局长刘轶、荔湾区教育发展研究院院长陈秋兰等有关领导,全国青少年校园足球专家委员会副主任委员、广东省校园足球专家委员会主任刘江南,全国青少年校园足球专家委员会副主任委员、北京体育大学教授李春满,北京外国语大学国际教育学院学前教育研究所所长殷红博等有关专家学者出席了开幕式。来自广州市各区学校校长、幼儿园园长、学生及家长代表约700人参加了活动。

摘要：小场地是体育教学需要直面的客观现实条件,教师从更多角度展开思考和调度,对教学内容和训练方案做出科学的调整,能够形成最佳教学设计,以提升教学针对性,为学生带来更多的训练机会。巧妙规划场地、科学应用器具、改进场地条件、精选活动形式、延伸训练设计,都可以给学生提供良好教学服务,教师要有优化对接意识,形成合理教学方案。

摘要：《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出,要培养幼儿对运动的兴趣,积累运动经验,体验运动乐趣。随着学前教育的大力发展,许多小区配套幼儿园应运而生。但这些幼儿园都存在场地小,不能较好地开展户外运动和激发幼儿运动的兴趣与激情等问题。基于这些问题,我园结合实际现状,合理规划现有资源,以循环式的形式开展晨间活动,通过区域规划合理化、内容形式适宜化、游戏材料多元化、指导策略有效化、游戏评价动态化等策略助推循环式晨锻的实施与开展。

摘要：随着城市化进程的不断推进,用地紧凑问题将是建筑设计中面临的一个重要问题。尤其是在高层建筑尺度小型化中,用地的不规则会对建筑设计造成一定的局限性。所以对于一些建筑而言,需要在建筑设计中对以往设计布局的惯例进行打破,从建筑细节上的精确设计来实现建筑设计上的合理科学,达到空间利用效率的最大化。基于此,以萧山区钱江世纪城 Y-02 地块为例,对狭小场地的精确设计进行分析,希望给相关人员提供一定借鉴。

摘要：当前的小学体育教学仍然存在很多问题,包括小学活动空间有限、体育设施器材缺乏等,影响小学生对体育的兴趣。小学体育教师需要根据小学的实际情况,合理利用学校的体育设施,以提高小学体育教学的有效性。基于此,对小学体育教学现状进行研究,结合小学教学实践,探讨情境游戏设计下小学体育场地和设施的使用现状,并提出相关建议。