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小学低段音乐教学中多媒体资源合理应用的重要性: 收藏
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引用; 《北方音乐》2020年第2期40卷 186-187页; 作者：杜萱福建省厦门市集美区新源小学福建厦门361000; 音乐是声音的艺术,也是抽象的艺术,音乐音响材料的非概念性、非具象特征,通过多媒体技术的应用,目的是为学生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间,也为学生参与音乐活动中提高自主、探究学习的意识和能力提供广阔的空间。; 音乐是声音的艺术,也是抽象的艺术,音乐音响材料的非概念性、非具象特征,通过多媒体技术的应用,目的是为学生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间,也为学生参与音乐活动中提高自主、探究学习的意识和能力提供广阔的空间。; 来源：详细信息评论

技趣相生,情美合一——浅谈小学低段音乐教学中学生的情感体验: 收藏
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引用; 《中华少年》2017年第27期 200-页; 作者：曹岩黑龙江省讷河市第七小学; '技趣相生,情美合一'是新课程标准所提倡的有效教学方法,在小学低段音乐教学中运用这种方法有助于引导学生认知与体验音乐艺术情感,培养学生的音乐天赋,提升学生的音乐艺术素养。; '技趣相生,情美合一'是新课程标准所提倡的有效教学方法,在小学低段音乐教学中运用这种方法有助于引导学生认知与体验音乐艺术情感,培养学生的音乐天赋,提升学生的音乐艺术素养。; 来源：详细信息评论

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