摘要：教育部办公厅发布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》渊以下简称叶通知曳冤。2018年7月至2019年4月,开展全国幼儿园“小学化”专项治理工作。通知明确要求,培训机构不得以学前班、幼小衔接等名义,提前教授小学内容。

摘要：北京市将分三个阶段对幼儿园“小学化”问题进行专项治理,纠正“小学化”问题被纳入教育督导内容.近日,市教委与市人民政府教育督导室公布《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》渊以下简称叶通知曳冤,《通知》提出,将分三个阶段对幼儿园“小学化”问题进行治理.

摘要：近日,陕西省教育厅公布《陕西省幼儿园小学衔接工作指导意见》,重点针对部分幼儿园存在的“小学化”倾向等问题,强调合理安排幼儿园和小学的教育教学管理,促进儿童身心健康成长,明确禁止提前教授小学内容.该省教育厅要求,各市、县（区）教育局和幼儿园、小学要帮助儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡,让儿童能顺利适应小学阶段的学习生活,保持身心健康和谐发展.各市（区）教育局要制定实施工作方案,引导幼儿园和小学扎实开展园本、校本研究,积极探索适宜的幼小衔接课程内容、方法途径,

摘要：根据吉林省十三届人大常委会批准的《长春市学前教育条例》(以下简称《条例》)规定,幼儿园及其他教育、培训机构不得以任何形式对学龄前儿童教授小学教材内容、布置家庭作业。小学应当按照课程标准零起点教学。据悉,《条例》于7月1日施行。长春市人大法制委主任委员、常委会法工委主任乔大勇介绍,近年来,长春市学前教育取得长足发展,普及程度逐步提高。但由于多种原因,目前学前教育仍是该市教育体系的薄弱环节,发展不平衡、不充分的矛盾在学前教育领域表现还比较突出,“入园难”和“入园贵”的问题在一定程度上仍然存在。

摘要：据悉,宁夏将在未来十个月内开展幼儿园“小学化”专项治理工作,除部分农村地区在幼儿园布局不完善的情况下,允许小学附设学前班外,其他所有地区公办学校、公民个人、民办教育机构均不得开办学前班或幼小衔接班。宁夏将加大督查力度,坚决纠正幼儿园提前教授拼音、识字、计算、英语等小学课程内容,以及给幼儿布置小学内容的家庭作业、组织考试测验等做法。公办幼儿园违规进行“小学化”内容教学的,一经查实,要对园长进行严肃处理;民办幼儿园违规进行“小学化”内容教学的,要限期整改,屡禁不止的,降级降类或取消办园资格。

摘要：近日，偶然打开某省级卫视频道，赫然看到一位号称早教权威的“专家”正在鼓吹“0-6岁领先一小步，小学、中学、大学就会步步领先”，宣称他们研发的这套所谓最新早教产品可以让孩子多认识3倍的汉字、2倍的英语单词。使孩子在上小学前就能轻松脱盲，轻松学会两位数的加减法。其间．还有家长现身说法：“使用这个产品后。孩子4岁时就能读书看报，5岁时就能认识1500个汉字，人见人夸!”这则持续约15分钟的广告还以典型的电视购物语言忽悠家长：“现在拨打屏幕下方的电话，您将享受七折优惠!”

摘要：伴随着学前教育的快速发展,幼儿教育中的一些问题逐渐显现,其中学前教育"小学化"倾向引起了极大关注。许多幼儿园为了迎合家长及社会的需求而增设了拼音、数学、英语等小学课程。这种被异化了的学前教育必然最终会损害幼儿的身心发展。本文例举学前教育"小学化"的表现,分析其原因,进而提出了解决策略。

摘要：2010年，92岁高龄的日本著名教育家大田尧在清华大学给中国同行作了一个精彩的演讲。他一开头就讲了一个故事：他的一位农民朋友给他切开一个苹果，指着苹果核中的种子说，每颗种子都有自己的设计图，我的工作就是培土、施肥、浇水，使它按照自己的设计图长成一个优质的苹果。只施有机肥料．

摘要：幼儿教育又称作"学前教育",教育的目的就是帮助、引导幼儿从小在身体成长、认知、情感、性格等各方面实现全面发展,无论是在幼儿园还是在家中,幼儿在成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动都可被称作"幼儿教育"。幼儿园教育和学校教育的根本意义是一样的,都是从属于我国校园教育系统。当前,我国在幼儿园教育事业发展领域存在着一个明显的不良现象,就是幼儿园教学中的"小学化"倾向,这种问题的出现严重背离了幼儿教育的社会意义,非常不利于幼儿的身心健康、快乐的成长。

摘要：今年10月,教育部颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》,给学龄前孩子的健康、语言、社会、科学和艺术五个方面的成长设定了一个阶梯式的标准,并在印发通知中讲到：＂地方各级教育行政部门要制定相关配套政策,采取有效措施,严禁幼儿园提前学习小学教育内容，严禁小学举办各种形式的入学选拔考试。”由教育部专门发文来禁止，可见“学前教育小学化”的现象当前已有多么地普遍和严重。所谓“学前教育小学化”，指的是对于学龄前幼儿的教育，不顾及幼儿年龄段特有的生理和心理特点，不是组织幼儿在游戏中学习，也不注重幼儿综合素质的培养，而只是片面地强调知识的学习，甚至直接组织幼儿参加考试，使得幼儿教育实际上成了小学教育向前的延伸。近年来，我国学前教育小学化的问题变得日益突出，现在已经不仅仅是中小学生学业负担重，连尚未跨入校门的幼儿也背上了学业的负担乃至考试的枷锁。早在2000多年前，中国就已经有了“揠苗助长”这样的寓言，可似乎这无碍于现在中国的家长们普遍对孩子施行着这种“揠苗助长”式的教育，其实并不是大家不懂得这个道理，