摘要：随着新时代的到来,教师积极强化责任担当与育人职责,助力美术教学走向人文架构、课改创新以及优质育人,助力小学生学习进步、课程发展。为了促进美术鉴赏实现提质增效,教师简略分析数字化技术融入美术鉴赏的育人价值,详细总结数字化技术融入美术鉴赏的有效策略,实现科技育人。因此,数字化技术能够成为美术鉴赏创新发展的科技支持,以科技情境实现艺术育人。

摘要：随着科学育人观的优质落实,教师精心提升小学英语教学的设计层次与活动品质,力求打造现代化、生本化、素养化的人文生态环境,助力小学生高效学习。为了促进英语教学实现科技增效,教师简析信息技术融入英语教学的课堂价值,详细总结信息技术融入英语教学的高效实施策略,架构高品质、人性化的课堂活动。因此,信息技术能够成为英语教学与时俱进是创新抓手,为小学生提供高体验、科技感、启迪性、能动化的优质生态,加速小学生学习进步。

摘要：教学实例整体框架“可穿戴的LED”是一个面向小学中高年级的创客课程实例。以日常生活常用的发光二极管为载体,通过可穿戴产品的设计、创意、制作、改进和展示,促进学生了解工程设计和创作的过程,体验工程与技术的精髓;帮助小学生学习对科学、技术、工程、

摘要：兴趣是学习的第一动力源泉,是开启知识宝库的钥匙。英语学习兴趣的培养是小学英语教学的重要目标和任务之一。通过英语学习兴趣的培养,有利于培养小学生学习英语的积极情感和态度,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使其具备运用所学英语进行交流的初级能力。那么,在小学英语课堂教学中,如何培养学生的学习兴趣呢？

摘要：水陆画具有悠久的历史,为现代人提升审美和艺术灵感提供了思路,这与小学生美术课程的学习和绘画过程有异曲同工之妙。目前教育体系在提倡提升学生核心素养的大背景下,将“移动的壁画”融入小学美术教学中,结合小学生的学习习惯和心理特征设计美术课程,不仅可以丰富教学内容,也可以冲击学生的视觉,激发小学生学习美术的积极性和好奇心,从而增强学生对传统文化的理解,提升小学生的核心素养。

摘要：教学目的: 1.使学生进一步了解一步与两步应用题间的联系及两步应用题的结构特征。 2.使学生理解并掌握“求剩余”两步应用题的数量关系及解题思路。 3.通过不同解法激发学生的学习兴趣,培养认真思考的良好习惯及大胆尝试的勇敢个性。教学过程: 一、准备题导入新课 1.出示准备题:“学校有30张彩色纸,做纸花和小旗共用去20张,还剩下多少张?” (学生读题思考后,指名板演。) 2.同学汇报完成课前实践作业情况(与板演同时进行)。①你到两个商店(或两个柜台)分别买了什么物品,各花了多少钱,还剩下多少钱,说说付钱的经过(从带的钱中分两次付钱)。

摘要：音乐教育的普及性、平等性、基础性等特点,要求音乐教育要以人为本,强调学科本位,以学生为主体,教师为主导。而小学生学习音乐最基本的途径就是学校开设的音乐课,如何在音乐课堂教学中开发学生的潜能,在培养创造能力、完善人格、美化人生中发挥音乐教育的独特作用,使学生在德智体美等方面全面发展,成为社会主义的建设者和接班人,那就需要充分发挥音乐课堂的独特教学艺术魅力,在导入艺术、语言艺术。

摘要：音乐课程标准明确指出：＂器乐教学对于培养小学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造力有着十分重要的作用。＂因此,器乐教学是小学生学习音乐的途径之一,是音乐教学的重要内容,是促进音乐教学的有效手段。通过简单易学的课堂乐器演奏,可以逐步提升小学生的音乐感悟能力,培养对音乐的兴趣和爱好,增强艺术素养。作为全国艺术教育实验县的实验学校之一,我校积极践行＂小乐器,大课堂＂的音乐教育理念,在全校所有学生中普及课堂乐器,并努力在课堂教学实践中。

摘要：音乐歌舞剧涉猎广泛,融合了音乐、舞蹈、美术、戏剧、文学等各领域,借助不同的形式释放了思想与情感,是一种能引发人们共鸣的舞台艺术形式。小学生学习舞台音乐剧面临能力不足、理解不够的问题,而利用项目化教学的优势可以有效改善此类问题。小学音乐教师为学生创设有效情境,给学生布置导学任务,设计学生思考的问题,加入学生合力探讨的话题,增强学生体验与评价,实现了音乐歌舞剧与项目化教学的优化。小学音乐歌舞剧与项目化教学的相互渗透,使学生在面对音乐歌舞剧学习的时候,有了更多的底气和勇气。

摘要：律动主要是指人体跟随着音乐节奏做某种有规律的动作,通过身体动作的方式体验音乐节奏的韵律。音乐是一门艺术性很强的学科,体验其艺术性和节奏韵律是小学生学习音乐知识过程中的一项重要内容。在小学音乐教学过程中借助体态律动,可以培养学生的音乐学习兴趣,更高效地完成重难点知识讲解,实现多学科的有效结合。