摘要：在实际课堂教学中,教师对语言能力、学习能力的关注与重视远高于思维品质。而在真实的课堂中如何看见学生的思维,听见学生智慧的声音,学习活动的设计、学习单的设计起到重要的作用。因此,笔者提出了“助思单”的概念,它是对于“学习单”的升级思考。希望通过“助思单”,能看到学生在课堂中思维发展的过程,从而帮助教师诊断教学、改进教学。

摘要：有效的课堂互动不仅能使学生真正参与课堂,为学生思考提供支架,而且能促进学生思维技巧的发展、拉近师生间的关系,成为师生思想对话和情感交流的重要途径。如何让课堂互动更精彩?一是关注课堂互动的方式,二是关注互动后学生的反馈,三是关注互动艺术,进行多维度的互动,四是关注课堂互动的民主氛围。

摘要：引言在小学英语教学中,节日主题不仅为课堂带来欢乐,更是一种有效的教学工具。通过节日教学,学生能够在轻松愉快的氛围中学习语言,同时了解不同文化的庆祝方式。本文将探讨如何在小学英语课堂中融合互动与评价,以节日主题为中心,设计出既有教育意义又充满乐趣的教学活动。我们将分析互动教学的理论基础,探讨评价机制的有效实施,以及如何通过具体的教学案例,将这些理论应用于实践中。

摘要：随着全球化的发展,英语已经成为了国际交流的通用语言。因此,如何提高小学生的英语水平成为了教育工作者们关注的重要问题之一。角色扮演教学是一种富有创意和趣味性的教学方法,通过让学生扮演不同的角色,参与有趣的情境对话,从而提高学生的语言表达能力、交际能力和自信心。在小学英语课堂中,角色扮演教学有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的语言技能,拓展学生的文化视野,具有重要的教育价值。本文旨在探究角色扮演教学在小学英语课堂中的价值及其应用情况。

摘要：游戏化教学方法在小学英语课堂中激发学生学习兴趣,通过任务的设计和游戏化要素的引入,使学习活动变得更具吸引力。引发了学生的好奇心,激发了他们的主动参与欲望。更容易吸引学生,使他们更愿意参与课堂活动。小学英语教育一直是教育领域的重要议题,如何创造积极的学习氛围,激发学生学习兴趣一直备受关注。近年来,游戏化教学方法逐渐引起了教育领域的关注,因为它结合了游戏元素与教育内容,有望提供更富趣味性和参与度的教育方式。小学生通常具有较短的注意力时长和快速的学习需求,因此传统的教学方法可能难以激发他们的积极性和主动参与。

摘要：德育工作是学校教育极为重要的一个方面。对于小学生来说,养成正确的待人处事观念和良好的行为习惯有着极大的益处。在这个科技发展日新月异的时代,国际化的趋势愈发强烈,英语作为世界流行的一个语种,在中小学教学中也愈发被重视。小学英语教师应该在英语教学中注重德育渗透,利用英语课堂教学培养学生的品德素养。

摘要：一、教育戏剧的概念厘清近几年,教育戏剧逐渐走进课堂,为学生核心素养培养、学科课程建设以及课堂教学改革等方面提供了新的思路。2022年4月颁布的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中,正式将戏剧教学纳人课程体系,对“教育戏剧”提出具体学业要求。

摘要：“创意”一词开始主要用于广告业,后来扩展到MTV设计和服装设计中。所谓“创意”就是前所未闻和未视的、能充分反映并满足人们某种物质的或情感的需要的意念或构想。最基本的要求是,求新、求奇、求异。它必须具有独创性、艺术性和可操作性。我认为小学英语教学也需要提倡独特的构思和见解,需要讲究教学艺术,需要处处重视创意。

摘要：刚刚踏上工作岗位的小学新手型教师,由于教学实践的缺乏,英语课堂教学活动中还存在着许多值得改进和提高的地方。本文关注小学英语新手教师的职业成长情况,提出了新手教师在课堂教学中的常见问题,通过对新手型教师备课不充分,不能预先设计好教学各个环节,授课中教学手段单一,教学环节空有其形,没有理解教学设计真正含义以及对突发状况处理不当,缺少处理突发问题的艺术等问题进行呈现和评析,进而上升到理论层面,提出解决新手型教师常见课堂问题的策略,建议小学英语教新手教师应该在平时课堂上有耐心,多示范,做好课前准备,有意识的进行自我训练,顺利站稳讲台。

摘要：教育就是教人思维。学生的积极思维往往由问题引发,又在释疑过程中得以发展。课堂提问要以引起学生的学习动机为目的,激发学生思考,学会表达自己的见解,学会多角度、多方面认识问题、分析问题和解决问题。一、阐明问题,启动思维课前活动是教学的起始环节,巧用提问机制,有利于在课堂伊始就为学生设疑布阵,激发他们的好奇心,活跃他们的思维,为阅读活动的顺利开展做好铺垫,从而优化阅读课堂教学(王梅,2016)。