摘要：课堂教学转型是新课标核心素养培养背景下课程改革的方向.自浙江省教研室提出课堂教学转型后,衢州市中小学体育教研团队在此基础上提出"双优"行动,即"优化大单元设计"和"优化课堂教学转型".本文以课堂教学转型标准为导向,从"教学组织小组化"入手,通过实践研究、数据分析得出常态体育课中"教学组织小组化"的优势,验证中小学体育课堂小组化教学组织的实践价值,提高常态化体育课堂的教学效率.

摘要：目前,视唱练耳课程已经成为我国各大高校音乐专业的必修课,虽然在我国音乐专业教育的发展中仅有三十年的历史,但其基础性与专业性兼备的特殊属性使得它在音乐专业的众多课程中拥有十分的重要性.本文以高职视唱练耳课程教学过程中互动式教学方法的实践为研究对象,通过对当前高职院校中该学科教学过程中互动学习模式的现状与优势、弊端的分析、研究,推想实施小组化教学互动模式的发展方向以及具体措施,希望能对我国高职院校音乐专业视唱练耳课程的开展提供一些可供参考的理论建议,从而推动该学科的新发展.

摘要：目的探讨以5W1H设问法为框架的小组化手卫生管理模式应用效果。方法在我院普外科3个病区手卫生管理中,引入5W1H设问法,根据目的、依据、节点、范围、人员、方法 6步骤,设计以5W1H设问法为框架的小组化手卫生管理模式,应用于医护人员手卫生管理。结果该模式实施以来,科室医院感染管理工作取得了满意效果,明显优于改进前(P<0.05)。结论以5W1H设问法为框架的小组化手卫生管理模式,管理目的明确,调动了医护人员参与主动性,提升了其协调、专业、管理等能力,达到了管理改进、质量提升的良好效果。

摘要：流行演唱专业是近些年我国各大高校开办的热门专业,作为一门较新的学科,虽然取得了不少经验和成绩,但在实际教学中还存在诸多问题。作者结合自己多年来的教学实践,简要探讨了我国高校流行演唱专业教育中存在的相关问题和应对策略,希望能为广大同行提供一些参考。

摘要：山东理工大学机械设计制造及其自动化本科专业作为"卓越计划"首批入选工科专业,在教育部"卓越工程师教育培养计划"要求的累计1年的企业实践环节设置及实现形式上,提出并采用了"标准化、模块化、双导师、小组化分阶段推进"的模式,通过与本专业具有密切联系和良好行业背景及美誉度的5家国有大中型企业合作,采用标准模块化的模式将"卓越计划"教学大纲中所规划的11个企业实践环节科学地设置在8个学期内,采用小组化工作方式,在企业和高校双导师的指导下分阶段推进并完成所有企业实践环节。目前已完成的部分企业实践环节的实施效果表明,该模式能有效提高学生的学习积极性和竞争意识,在培养学生动手能力和创新性思维方面具有明显效果,值得借鉴和推广。

摘要：住院医师规范化培训(以下简称“住培”)高级师资培训项目是浙江省卫生健康委员会在“十三五”期间提出的“提升住培师资质量”的重大创新举措。住培高级师资培训是模块化、小组化、专业化、深入临床、注重实践的培训,2017年启动第一模块[1,2],2018年启动第二模块[3],2019年启动第三模块,至今已完成所有模块的分析、设计、开发、实施和评估,取得了显著成效。本次研究总结以临床教学实践为主的浙江省住培高级师资培训(第三模块)的探索与实践,现报道如下。