摘要：在整个教学体系中语文学科的重要性不言而喻,尤其是小学阶段正是对学生进行启蒙教学的关键阶段,教师要想方设法提升小学语文学科的教学质量。写作教学是语文教学的重要内容,对学生核心素养发展产生着积极影响,为了改变传统单调乏味的语文教学模式,教师尝试应用小组合作优化教学设计,希望可以提升小学语文写作教学质量。本文结合小学语文写作教学中如何更好地体现出小组合作教学的价值进行了分析,提出了相应的教学策略,希望可以促进学生核心素养的提升。

摘要：规模化教育与个性化培养有机结合,是信息技术发展给教育带来的巨大变革。规模化精准教学是我国大班教学下的专有名词,薄弱学校要想在规模化教学的基础上实现精准教学,需要将传统基于小组合作的精准教学与智能考试系统有机结合:教师指导精准投送以充分发挥教师的主导作用,异质小组合作及组间竞争充分体现学生主体地位,阶段性智能考试系统用信息技术实现教学的精准。“小组合作+智能考试系统”充分体现传统教学精准与现代教学精准的结合,为薄弱学校规模化精准教学的实现提供了可借鉴的路径。

摘要：为了深入研究小组合作模式下图形创意设计是否有利于高校学生创新能力培育。分析了小组合作模式图形创意设计与创新意识以及创新思维等创新能力的关系,通过问卷调查并用SPSS22.0软件统计分析小组合作模式下图形创意设计的课堂效果。该课堂实践激发了高校学生兴趣,培养了高校学生创新意识以及创新思维等创新能力,提升了高校学生对创新思维重要性的认可度。该设计实践对高校学生创新能力培养有积极作用,对高校开展创新课课堂实践环节具有一定的借鉴意义。

摘要：为改变传媒艺术类院校中大学英语课堂"满堂灌"的教学形式,本文在建构主义理论的指导下进行教学设计,提出用小组合作的模式开展教学,并进行了一学期的实验。实验结果经SPSS 11.5运行验证,证明小组合作的教学模式现实可行,在整体效果上优于传统模式。

摘要：中职艺术设计专业,旨在为国家和社会培养高素质的创新性人才,满足国家对于艺术专业技能型人才的需求。但是由于中职艺术设计专业学生普遍素质不高,中职艺术设计专业课程设置中的部分课程,尤其是艺术设计理论基础课程如“色彩构成”“平面构成”在实际教学过程中难以推进。因此,中等职业教育需要转变教学观念,打破传统教育方式,提高教学质量和课堂实效。本文将重点分析研究“小组合作”的课堂教学模式在艺术设计基础理论教学中的应用,充分阐释其实施必要性和意义,并将实施过程中所产生的困难和解决方法进行罗列分析。

摘要：小组合作,就是以小组为单位,大家齐心协力共同从事某项工作。小组合作学习是现在许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方法。相对于传统的教师讲学生听,学生只是作为单个的个体"单打独斗"的教学方式而言,这种学习模式为课堂教学注入了活力,达到了教与学的高效。

摘要：小组合作学习是目前普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。综合来看,小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。经过学生分工合作、师徒结对、帮扶学习、鼓励学习、学校年级组及时评价等举措,发现采取小组合作学习的方式可以帮助后进生进行学习行为转化。

摘要：高年段的阅读教学工作是当前小学英语教师的教学难点。小组合作学习作为极富创意与实效的教学理论与策略体系,为现代教学系统注入了新的活力。本文针对在高年段小学英语小组合作阅读中存在的问题,精心设计读前、读中、读后的小组合作阅读活动,以此提高高年段阅读教学的有效性。

摘要：针对健身短棍教学中,因静力性练习较多可能导致的学生运动量不足、运动兴趣不高等现象,通过创意设计并组织实施使用武术棍的小组合作为游戏,发展学生力量、速度、灵敏等身体素质,使武术动作学习和发展体能互补,培养学生使用器械锻炼身体的意识,为课堂增添趣味,感受参与锻炼的快乐。

摘要：在英语课堂教学改革中,小组合作学习是一种富有创意和成功的教学理论和模式,并得到了广泛应用,然而在一些英语课堂中开展的小组合作学习也存在一些不容忽视的问题,严重制约了课堂实效。笔者通过亲身实践总结提出了优化小组合作学习的策略,以提高英语课堂实效。