摘要：随着课程改革的深入推进,小组合作学习模式已经在课堂教学普遍实施,并且取得了一定成效,但是在实践中仍然存在组内活动优生"包办"的现象。这样的教学模式与小组合作的根本目的是相悖的,最终的结果是出现严重的两极分化,成就了优生,抹杀了学困生的学习热情。而师徒互助模式则可弥补这种不足,其主要目的在于鼓励"先富"带动"后富",在小组内发挥品学兼优学生的帮、扶、带作用,帮助学困生克服学习障碍,提高学习成绩,从而使师徒相互切磋,缩小"贫富"差距,提高学生学习的有效性,进而实现共同富裕。这种教学模式不仅有利于开展小组活动,有利于培养学生的自主、合作、探究能力,也可以促使教师认清自己的地位,在教学中扮演好自己的角色——设计者、组织者、参与者、评价者以及合作者。

摘要：古诗文群文阅读和学习任务群的融合可从教学目标入手,有针对性地设计学习任务,有效发展学生的各项能力。在具体的教学中,教师需要选择合适的古诗文群文阅读内容,根据古诗文特征布置学习任务,为学生搭建学习支架,融入小组合作学习模式,同时还需进行全面、客观的评价,为学生学习、探究古诗文做好充足准备。以下主要就学习任务群在初中语文古诗文群文阅读教学中的重要性展开分析。

摘要：新课标倡导学生自主学习,将被动学习转变为主动学习,使学生树立良好的终身学习理念。先学后教理念的出现更加重视学生在课堂中的主体地位,通常都是根据学生的“学”确定教师的“教”。因此,在先学后教理念下,小学数学小组合作学习模式的运用应贯穿数学教学始终,教师始终坚持以生为本的教育原则,立足于教材内容与教学目标,按照学生的实际情况与发展规律灵活的设计合作学习流程,创新教学方法,让学生的自主学习能力与合作探究能力得到有效发展。

摘要：优化课堂教学模式,指导音乐教学,以满足学生的"自我认知"、"自我表现"和"自我发展"的需要,把音乐课真正上成学生主动学习的课,让音乐课真正的"活"起来。让学生在经历音乐实践的过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美。

摘要：为提升高中化学课堂教学质量和学生学习效率,培养学生的化学思维,文章从创设教学情景、合理设计问题、小组合作学习模式下实施量化积分、及时进行评价、拓展课外活动五个方面提出了提升高中化学课堂教学质量的措施。