摘要：高中音乐小组合作教学的优势是有利于学生个性的发展,能够营造良好的教学氛围。教师可以从教学的准备、学习小组的组建、学习任务的设计、学习目标的呈现与组织、合作学习的评价这五个实施路径入手,有效开展高中音乐小组合作教学。

摘要："教师职业技能训练"是思想政治教育专业的一门教师教育拓展课,为提高课程教学效果,采用小组合作教学方式,精心设计学习内容、细化小组活动环节、强化过程评价。教学效果较为明显,主要表现为调动了学生学习的主动性、重塑了学生的专业认识、培养了学生的合作意识、活跃了课堂学习气氛。但小组合作教学并不是完美的,还存在评定成绩方面难以做到绝对的公平公正、教学任务完成存在延时状况、"搭便车"现象难以消除等问题。

摘要：小组合作教学是通过把学生分成若干个小组,开展课堂或课后实践活动,指导学生之间进行互助学习,让学生共同完成同一任务,以达到同一个学习目标的教学模式。本文通过对小组合作教学在高职英语课堂中的优势分析,旨在证明该教学理论对高职英语教学实践具有积极的意义,以期为促进高职高专英语课堂教学质量的提高提供借鉴。

摘要：小组合作教学是目前课堂教学普遍采用的一种富有创意和实效的教学方式。在实际的思想政治理论课教学活动中,小组合作教学方式并没有取得预期的教学效果,本文就存在的问题提出相应的对策予以解决。

摘要：小组合作教学是一种以小组合作学习为课堂教学常规组织形式的教学。教师对合作学习任务设计的科学性、合理性直接影响着合作学习的实效性。为此,本文以中学历史小组合作教学为例,探讨教师在下达合作学习任务之前,应做的一些工作。一、小组合作教学教师操作指南之课堂合作流程一是问题的设计。问题的设计,是激发学生学习热情与形成知识技能的基础。历史教学的出发点与归宿点是追求学生＂学到了什么＂,而不是教师＂教了什么＂。

摘要：雨课堂等智慧教学平台在高职院校的应用推广,大大增加了英语课堂的实用性与趣味性,但同时也对课堂教学提出了更高的要求。文章对如何在雨课堂中建立小组、实行小组合作教学的问题进行阐述,从如何提高不同学习层次学生的课堂参与度,提高课堂效率的话题进行探究,为高职院校推进智慧教学,促进英语课堂教学改革向深层次转化提供一定的借鉴。

摘要：一个优秀的教师不但讲课要动听,绘声绘色,也而且要让学生主动去学.小组合作学习可以给予每个孩子上台表演的机会,让孩子们发挥各自的特长,集合大家的能力从而使自己的团队在班级中变得更强.我在小组合作教学中有了一些初步的探索,现将经验说出来与大家共享.

摘要：自从班级实行小组合作教学以来,笔者尝试着从多个方面学习和提升小组合作教学的技能和策略.一个偶然的机会,笔者从互联网上遇到一篇题为《小组合作教学中有效教学的设计和策略研究》的课题研究报告.在谈到教师在小组合作条件下的作用时,原文如下:'(1)教学行为的重点应该转移到学这一方面,也就是学生身上,发挥学生的主观能动作用.(2)教师应更多的发挥引领作用,强调与学生互动、合作及共享的关系.

摘要：文章阐述了农村地区初中英语课堂推广小组合作教学的必要性，分析了小组合作教学开展的意义，从学习单词语法、讨论交流辨析、组织课外活动、改正学习缺点等四个方面，探讨了农村地区初中英语课堂如何推广小组合作教学设计，对提升初中英语课堂小组合作教学效果有所裨益。

摘要：在新课改背景下,将小学数学教学方式进行不断革新是尤为关键的教学任务之一。其中,小组合作学习的教学体系设计,可以进一步提升学生的核心素养,通过充分的小组合作教学能调动学生的学习兴趣,活跃课堂学习氛围,锻炼学生的沟通能力和逻辑思维。利用小组合作教学能让学生在学习中进行积极自主的交流和讨论,并通过合作学习分享自己的学习心得和经验,让每个学生都能在沟通交流中互相取长补短。基于此,本文对小学数学教学中小组合作教学理念的渗透进行分析.