摘要：探索课堂教学的新模式,凸显学生的课堂主体地位,已经成为新时期课堂构建的重点。音乐教学是培养学生音乐素养、引导学生走向艺术殿堂的载体。如何构建学生喜爱并且能够激发学生思维的音乐课堂教学模式,是每一个音乐教师应思考的问题。文章分析了在小学音乐课堂中开展小组学习的意义,指出当前小学音乐小组学习中的问题,而后分析了小学音乐小组学习法的开展策略。

摘要：小组学习是一种有效的学习方式 ,其有效性的关键在于小组学习活动的设计与评价。我们在“虚拟学习社区”网络学习支持平台的支持下 ,选择了“我看东北发展”作为多学科综合研究性学习课程 ,遵循小组学习活动周期对学生各阶段活动进行了设计和指导 。

摘要：日前,省政协习近平新时代中国特色社会主义思想第一学习座谈小组以视频会议形式组织中共、民盟、文化艺术和新闻出版界部分委员,学习交流习近平总书记重要讲话和全国两会精神。省政协副主席梁田庚主持会议并讲话。

摘要：荷兰代尔夫特理工大学的Urban Design工作坊小组教学模式,为我国城市设计教育提供了创新路径。该模式强化学生跨学科思维与问题解决能力,通过项目实践培育评审、模拟、谈判、决策及冲突管理等技能,教师角色转变为引导者和促进者,激励创新并深化团队协作与沟通。针对我国城市设计教育现状,建议加强综合能力的培养,促进理论教学与设计实践的深度结合,并构建均衡的课程评估框架。此模式的本土化将有力推动我国城市设计教育的创新与发展。

摘要：大学英语体验式小组学习是体验式学习与小组学习两种学习方式的融合体,它汲取了两种学习方式的优势。本文在两种理论糅合的基础上,以教学设计理论中的"以学为中心的教学系统设计"模式为设计路径,并结合库伯的体验式学习四步骤的经典模式,通过分析案例提出了大学英语体验式小组学习的有效策略。

摘要：用“四学”把课堂还给学生,是特级教师郑大明的一贯主张。在《优化·沏茶》一课中,他采用“四学”教法,把学习任务交给学生,要求学生先自学独立思考,再互相启发、补充与交流,然后通过集体汇报、组间质疑、互动答辩等活动,将小组学习成果转化为全班学习成果,最后师生交流共同探讨。在整个任务完成和问题解决的过程中,逐步理解优化思想。

摘要：本文对小组学习功能、特点、设计等问题进行探讨。重点是对小组学习如何实施进行论证。

摘要：近年来,随着小组学习在教学中的广泛应用,形式化与低效等问题开始凸显出来,因而如何有效地解决这些问题也就受到了越来越多的教师和研究者的重视。三轮教学实践后的问卷调查、考勤数据与成绩分析表明组内互评WEB系统是一种可以改善小组实验教学效果、提高学生学习效率的有效途径。

摘要：兴起于20世纪20年代的活动理论是理解情境脉络中活动的有用框架,分析活动理论对远程教育小组学习活动的设计具有很强的指导作用。本文在对远程教育中小组学习活动的涵义、特点和优势分析的基础上,提出在活动理论指导下,远程教育小组学习活动的设计方法,以期促进远程小组学习效果的提高。

摘要：以机械类软件应用课程为案例,总结传统讲授方式下的典型教学形态和不足,提出小组学习方法。文章对简单型"小组学习"方法的分组、管理进行了介绍,对其产生的作用进行了分析。以简单型"小组学习"方法为基础,分析了在教学过程中引入"竞争"的作用与意义,提出了以平时成绩作为"竞争"筹码的具体实施方法。针对学习难度较大的综合型课程、终端专业课教学,提出了"学习管理"型"小组学习"方法,分析了小组内部学习管理模式及责、权、利关系,阐述了"学习管理"对大学生学习的重要意义。文章进一步总结了融合"小组学习"、"竞争"、"学习管理"教学方法的教学活动设计、学习行为组织对教学质量形成意义与价值。