摘要：该文以某社区8名内向儿童组成的小组为介入点,得出了创意绘画艺术在内向儿童情绪干预、价值观指引、自我表达、自信心、创新力、审美情趣等方面具有重大介入价值,在分析、总结创意绘画艺术对内向儿童意义的基础上,结合社会工作三大专业手法之一——小组工作的形式,为内向儿童表达自我提供另类渠道,以期为创意绘画促进美术教育与社会工作者开展小组工作提供参考。

摘要：建构主义理论为小组工作的课程改革提供了值得借鉴的教学设计理念。借鉴建构主义教学设计观，以学习环境的创设和自主学习策略的推进为内容，将“模拟情境教学法”和“自主合作学习法”相结合，能够全面促进学生的小组工作知识建构。

摘要：当前,与占主导地位的传统"监控型"矫正模式相比,汲取社会工作理念与方法的矫正模式甚为缺乏。作为社会工作三大经典方法之一的小组工作在社区矫正领域中的作用值得探索。对N市C区社区服刑人员角色认同小组实践的研究结果表明,小组活动的开展应当以社区服刑人员动态呈现的需求为焦点,结合社区服刑人员的身份特点设计相应的小组活动形式和内容,在小组中注入接纳、经验的一般性、情绪宣泄、利他主义、社会化技巧的学习和赋能等治疗元素,通过消解认知障碍、情绪管理学习等间接治疗化解社区服刑人员的负面情绪,推动其自我认知的重新建构,进而提升社区矫正效果。

摘要：儿童禁毒教育是我国禁毒工作的重要内容,但传统儿童禁毒教育工作具有创新性和科学性不足的问题。由于艺术媒介的特点与儿童小组工作具有高度的契合性,能够创新性地适用于儿童禁毒教育的实践中。为了探索契合儿童发展特点,扩展儿童禁毒的多元教育方法和工具,在儿童禁毒小组工作中引入绘画、音乐、塑型等艺术媒介,通过毒品的基本知识、相关法理、同伴教育和情感引导四个方面对参与辅导的儿童进行干预,根据对儿童禁毒小组的实例研究,检验艺术媒介应用的成效并得出干预成果。

摘要：“00后”大学生普遍渴望交往,但却存在着一定的人际交往问题,给他们造成了困扰。通过分析“00后”大学生人际关系产生问题的原因,即缺乏交往技巧,情绪管理能力弱,缺乏自信等,在此基础上探索小组工作介入“00后”大学生人际关系问题的实践。“以倾听者行动”开展的服务为例,提出小组工作介入“00后”大学生人际关系问题应进一步发挥小组工作的专业性优势、活动设计应更具针对性、须关注组员的想法和情绪等建议。

摘要：留守儿童现以庞大的数目广泛存在于农村社区之中。近年来频频出现的农村留守儿童因种种原因酿成的悲剧再次引起社会各界人士的关心。人们在关心事件本身的同时也在不断的反思:除了监护缺失因素可能会导致这一恶性事件发生外,是否还有更重要的影响因素存在。本文假设农村留守儿童的社会支持网络不健全是导致类似悲剧产生的重要原因。为此,笔者对农村留守儿童的生活现状、发展农村留守儿童社会支持网络的必要性和重要性,如何运用小组工作方法帮助农村留守儿童发展社会支持网络等内容进行探究,以期寻求农村留守儿童社会保护的科学办法。

摘要：推动城市社区居民积极参与社区事务是社区治理取得成效的关键。目前我国对城市社区居民参与问题的研究大多从加强政策制度、参与激励机制等外部动力着手,忽略了居民参与内生动力的挖掘。以沈阳市D社区为研究对象,从社会工作专业角度出发,运用小组工作的专业方法提升居民参与意识、搭建居民参与平台、增强居民参与能力。通过小组介入成效评估发现,小组工作在改善居民参与意识不高、参与平台建设迟滞、参与能力不足等问题中取得了显著成效。

摘要：以TB社区进行的XJ智汇空间流动儿童人际交往小组为例,通过案例分析表明,在小组工作介入流动儿童人际交往上存在小组成员选取不合理、活动方案设计不佳、特殊组员处理不当等问题,通过反思对此类问题提出行之有效的改进建议,以期对今后的同类小组有一定的借鉴意义。

摘要：绘画作为一种艺术性的表达,是心理障碍儿童感知世界并传达自身体悟的重要方式,同时也是人们认识与了解心理障碍儿童内心世界的重要渠道。心理障碍儿童通过绘画的手法表达心理需求和情感,在一定程度上能宣泄内心的负面情绪,促进身心的健康发展。将绘画艺术用于心理障碍儿童小组工作,可以增强群体的支持性,缓解心理障碍儿童的负面情绪,促进心理障碍儿童的身心健康发展。

摘要：低收入自闭症儿童的家长与一般家长相比会面临更大的压力。对民办自闭症儿童康复机构中低收入家长的心理压力和面对压力的应对方式进行问卷和访谈研究,结果显示,他们承受很高的压力,但是没有有效的途径解决。在此基础上,设计使用了小组工作的方法对其进行减压帮助,评估小组工作的效果发现小组工作可以有效地缓解相应压力,使他们获得多方面的应对策略。建议低收入自闭症儿童家长可以从丰富知识技能储备、充分的时间准备和有效的时间管理、扩大经济获取渠道及加强人际支持体系四个方面进行日常压力缓解和应对水平提升。