摘要：本文首先介绍了5E学习环教学法,随后以“设计、制作一个由简单机械组成的机械模型”为例概述了5E学习环理论在物理课堂教学中的具体运用,然后分析了5E学习环学习情境对培养学生探究能力的作用,最后对教师在5E学习环探究教学中的角色和作用进行了剖析.

摘要：在我国,教师之间开展互助有着坚实的历史基础。校长培训中提供校长合作学习机会,加强校长之间的相互交流,能更好地达到校长们共同发展的目的。在这种培训模式中,培训者是培训的设计者和促进者,培训以校长为中心,以小组活动为主要的培训形式。这种培训模式的引入极大地提高了校长培训的实效。

摘要：2007年7月10日～13日,中国核工业集团公司安全环保质量部组织召开了2007年度核工业集团公司QC小组发表会,共有33个小组成果发表。今年QC小组发表的情况与往年相比具有以下几个特点:

摘要：活动单导学的课堂充分尊重学生的主体地位,以活动为主要学习形式,受到了学生的广泛欢迎。因此,教师应将活动单导学模式应用在竖笛的演奏教学中,通过开展丰富、有效的活动引领学生体会器乐的奥妙,优化每个活动的设计,努力打造师生共同成长的高效课堂。

摘要：小组背景：为丰富和充实中学生暑期生活，北京奥运会举行期间，F中学社会工作室的工作者设计了为期一周的主题小组活动。通过开展发展性小组——“大家齐奥运”，为平日都忙于紧张学习生活的中学生提供一个锻炼身体的机会。

摘要：1前言老厂采矿厂是澜沧铅矿有限公司的主要矿石原料生产单位。根据我公司2008年生产经营目标,采矿厂全年必须完成19万t硫化矿,为完成公司下达的生产任务,老厂采矿厂以"提高硫化矿采场出矿能力"为课题,开展QC小组活动。

摘要：在外语教学实践中,小组活动是大班外语课堂教学中的一个极好的教学组织形式。本文就如何设计、组织小组教学做了初步的探讨。

摘要：本文分析小学数学课堂教学现状,认为教师在学生小组合作中的作用是对学生进行科学的分组、精心设计教学、加强对每个学习小组的监督与指导、引导学生进行课后反思,以小学数学六年级《有趣的平衡》一课的教学为例论述把握小组学习时机的途径。

摘要：小组学习(Group Learning)是把传统的英语教学中以"教师为中心(Teacher-centered)"的课堂教学模式转变为"以学生为中心(Student-centered)"的课堂教学模式,实践证明它是切实有效的大学英语教学方法。本文从研究小组学习的有效组织方法入手,探讨了小组合作学习的课堂设计方案以及教师在小组合作学习中的作用,倡导将小组学习法引入大学英语课堂教学。

摘要：目的:基于大学生课堂教学中的小组式合作学习,探讨合作学习对大学生学习成效产生的具体影响及其影响因素。方法:完成对120名学生《健康传播学》的14周课堂教学后,从教学对象中随机选取10个小组,对60名小组成员进行结构化访谈,使用Nvivo12.0进行访谈数据处理与分析。结果:合作学习对大学生学习成效的影响更多地体现在效能方面,“感受到差异性”是出现最为普遍的子类目,“氛围”具有情感和效能双重属性,“沟通”具有个人和团体效能的双重属性。结论:大学生小组式合作学习活动的设计要注重情感目标,保证小组成员之间的异质互补,提升学生必要的合作技能。