摘要：我们在书本上学到的知识是前人的理论成果,对于生动有趣的部分.也许我们很快就能记住.但对于抽象乏味的部分.由于离我们实在“遥远”,要把它们“铭记于心”还真不容易。理论来源于实践,它必须与实践结合才有生命力.正确的理论能够指导人们的实践行为,反过来,通过实践活动人们才能证明理论的真伪。既然理论学习的最终目的是”实践应用”.我们不妨动手做一做:下面以我们开设的《地理教具创意制作》综合实践课程为例.谈谈如何在动手实践的过程中将旧知识活学活用:同时又在”活用”中“活学”新知识.使自己的地理知识增值。

摘要：《换一种方式想想》是关于人际交往的教学活动。针对小学三年级学生的心理特点,以体验活动的形式开展教学,促使学生的心理品质协调发展,在情绪保健、性格培养和品质发展方面有新的提高。

摘要：2009年放暑假前夕,江苏省教育厅下发了"五严"规定,要求全省各学校一定要规范办学,让学生从应试教育的苦海中解脱出来。自从这一规定公布之后,学生是真正减负了,周末假期不补课,开齐开足全部课程。

摘要：新课程标准理念之一是重点强调教学的有效性,在初中化学教学中,教师应体现出"有效教学"特色,使学生能够真正领会化学知识,并能够运用所学知识解决实际问题。如何提高初中化学教学的有效性,已经成为化学教师必须认真研究的一项重要课题。一、激发兴趣,注重学习方法对于初中生来说,化学属于新开课程,他们对这门课程抱有强烈的好奇心。而教师则需要充分把握学生的好奇心理。