摘要：《“一带一路”大数据报告》显示,我国能够提供翻译服务的企业占比仅有2.60%,可见我国小语种人才十分稀少。然而,顶层战略执行需要小语种人才供给助力。因此,针对此种国际环境,采用GO语言设计了小语种个性化学习平台。平台包括高考测试、等级测试、专项练习三个主要模块,支持使用者制定个性化测试题库,同时适应碎片化学习需求,切实填补了小语种学习市场的空白,助力国家小语种人才培养。

摘要：鲁班工坊是中国古代传统手工艺的代表之一,如今已演变为一个集手工艺、设计、文化传承和教育为一体的综合性工作室。在小语种教学领域发挥着显著作用。文章分析了当前“小语种+职业技能”教育面临的挑战和机遇,结合鲁班工坊工作室的教学特点,探讨了通过工坊方式提升教师职业技能的可行性和实际操作方法。并提出了构建“小语种+职业技能”教育教师培训体系的路径和实践策略,包括建立培训课程体系、建设师资队伍、搭建培训平台等方面,希望为小语种教学发展做出一定的贡献。

摘要：湄公河流域地区由于地理、政治、文化等多重因素,存在丰富的小语种资源,同时区域内职业技能需求逐年增长。本研究旨在探讨湄公河流域“小语种+职业技能”教育服务平台的构建,以推动区域内教育资源的优化利用和人才培养。本文通过对湄公河流域小语种现状的分析,提出了一套基于在线教育平台的“小语种+职业技能”培训模式,包括课程设计、师资队伍、教育资源与合作等方面的具体实施策略。在此基础上,本研究还对平台的运营模式、效益评估等问题进行了深入探讨。研究结果表明,“小语种+职业技能”教育服务平台能有效提高湄公河流域人才培养质量,推动区域内经济社会发展。

摘要：在大学开设的语言专业中,有着各种各样的语言,而其中,日语可能是除英语之外,我们最为熟悉的一门外语了,这与我们日常接触大量日本动漫有关。虽说日语被称为小语种（即联合国通用语种之外的语种）,但在我国,日语可以说是青少年学习热度较高的一门语言了。我国青少年对日语的学习意愿较高,

摘要：先说一下中国传媒大学（以下简称中传）的整体氛围吧，她是一个艺术性十足的学校，很多专业都是艺术类招生，也有很多是自主招生，加之较多专业的针对性强，所以在大众眼中她是一个专业型大学，而非综合型大学。就专业而言，其强势的广播电视新闻、动画、信息工程等专业，是非常有优势的。中传的生活设施很好，男生虽然住在校外公寓，但住宿条件好，独立浴室，免费用水，食堂便宜，女生公寓分校内和校外，但离得挺近，条件也不错。学校校园面积不大，但绿化很好。

摘要：小语种专业大学生的信息素养教育是一个难点,游离于常规信息素养教育之外。本文结合广东外语外贸大学图书馆西语、东语学院信息素养教育实践,探讨了小语种专业大学生信息素养教育的内容和教学模式,包括教学内容的设计原则,教学的主要内容是信息素养通识教育和小语种信息资源,及以专题培训为主要形式的本研分层教学模式等。最后反思了小语种专业大学生信息素养教育的发展。

摘要：文章在中国-东盟双边关系日益紧密的时代大背景下,以广西高校为切入点,深刻分析了当前我国东盟小语种应用型人才培养存在的课程体系设计不完善、教学手段单一、教学资源不足等问题,并针对这些问题提出了深化"语言+专业"的教学模式、加强师资队伍建设等应对措施。

摘要：商业智能BI(Business Intelligence)技术可以整合散布在系统中的各种数据,使获取信息变得简单高效。商业智能BI既可以操作层面也可以在战略层面辅助决策。基于系统工程研究实践,简述了商业智能(BI)的基本概念、BI平台基本结构以及OLAP技术,提出基于BI平台基本结构,探讨了使用BI技术的小语种图书网站分析系统设计与实现,以推动BI技术在图书市场分析中的应用,提高小语种图书市场分析效率。

摘要：随着'互联网+'时代的火热兴起,跨境电子商务的发展也越来越火热,从而对具备德语交际和应用能力的人才需求量越来越大。高等职业教育是培养专业性人才的高等教育,在高职的德语专业核心课程建设当中,应该充分地从跨境电子商务发展的角度和对人才需求的角度出发,提升核心课程建设的针对性。本文主要立足跨境电商发展的背景,从专业教师队伍的建设、教学环节的设计、教学策略的调整和教学形式的丰富四个角度为高职德语专业核心课程的建设提供参考。

摘要：2019年1月7日,“新高考改革背景下,如何开展生涯规划教育”研讨会在上海市建平中学国际部召开。中国当代著名教育家冯恩洪、瑞士富兰克林大学副校长William Mullen(威廉·穆伦)和上海市光明中学校长穆晓炯共同出席了这次研讨会,瑞士富兰克林大学中国代表处代表、欧喆华教育投资(上海)有限公司总裁周珊珊也出席了这次会议。此次研讨会是由光明日报《留学》杂志社主办,中国当代好课堂、瑞士富兰克林大学中国上海代表处协办,欧喆华教育承办。研讨会上,三位中外专家分享了各自对于教育领域现状及中西方教育差异的看法,共同探讨了教育体系改革下,学校应如何做到变中求发展,同时帮助学生更好地在变化中为自身做好规划。