摘要：张崇知老师的这节课,可以从三个方面来评价。一是'切入口'的选择显示出智慧和聪明。她的智慧在于选择巧妙的切入口来设计教学。更多的老师教学本文时多会从小说的三要素出发,从情节、人物、环境再到文章的情感和主题思想等,张老师选择'长衫'为切入口,带动了对整篇小说的阅读。实际上理解这篇小说的情节、人物心理、人物形象、作家情感态度等阅读任务都是通过对文本中三处'长衫'的分析来完成的。

摘要：【教前思考】《爱之链》是一篇温暖感人的微型小说,篇幅短,人物少,情节简单,主题鲜明,对于学生来说,故事并不难读懂。因此,在教学中应该把目光从内容上适度抽出,关注小说本身的要素,尤其是非常典型的"环境描写",并在拓展阅读中,将学生的视野引向纵深。【教学目标】1.学会并积累本课生字词。2.能概括故事内容,感受人物形象,把握小说主题。

摘要：该课获2015年＂一师一优课＂宁波市＂优课＂评比一等奖（课前观看微课视频,了解小说的叙事视角。）师：同学们已经预习过小说《变色龙》,先请一位同学说一说小说写了些什么。生：小说写了警官奥楚蔑洛夫在处理狗咬人的事件时,因狗的主人不同而采取不同的态度的事,表现了他见风使舵的本性。师：这位同学的概括方法非常好。他先说起因,再用＂采取不同态度＂对过程进行高度概括,

摘要：教师活动（教学内容呈现）她如昙花一现，她如流星一闪，她出尽一夜风头，她受尽十年辛酸。今天，她离开法兰两，来到我们班。与我们一起追忆那段似水华年……你知道她是谁吗？

摘要：美国著名作家海明威创作的长篇小说《永别了,武器》在西方文坛中占据了重要的位置,作者在这部小说中运用了大范围时空艺术的写作手法,通过时间和空间来凸显小说主题和人物情感。

摘要：一、设计意图(一)指导思想1.课程标准的具体要求《义务教育语文课程标准(2011年版)》对7-9年级学生的阅读目标和内容有如下要求:'欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验。'评价学生文学作品阅读方面,相应提出'着重考察学生感受形象、体验情感、品味语言的水平,对学生独特的感受和体验应加以鼓励。'此外,强调阅读教学要'加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会。'

摘要：【教学目标】（一）知识目标：1、掌握小说写作特点2、能从环境描写中鉴赏人物形象的典型意义3、学习个性化的语言描写及幽默讽刺手法运用对表现小说主题意义的促进作用（二）能力目标：分析小说人物形象及性格特征（三）情感目标：结合现实,辩证看待“套子”的意义【教学重点】1、剖析别里科夫人物形象的时代意义2、独特语言描写与幽默讽刺手法的运用【教学难点】1、“套子”产生原因、特征及时代意义，

摘要：在意识流作品翻译中，要通过对意识内容的分析达到对小说主题的深入把握，了解意识流小说的特点、作者的交际意图、独特的艺术构思和结构形式，体会作者在意识流动中所蕴涵的对生命、现实、文学的表达与体现，熟练运用关联理论，传达原诗丰富的内涵及意义。

摘要：科幻小说《三体》成书已10余年,但围绕该小说的讨论却方兴未艾。尤其是对其改编问题的探讨,则更是个颇具热度的话题。继动画版《三体》上线后,电视剧《三体》也于近日开播。相较于前者的惨淡收场,剧版《三体》却取得了口碑与收视的双丰收。诚然,该剧的热播离不开足够优秀的原始文本。但对于小说的影像化改编而言,创作者所做的努力往往会溢出小说本身,也更能对剧集质量产生直接影响。剧版《三体》通过极具工业美感的制作、出色的改编技法和对小说主题的精准提炼,向观众生动地展现了原小说所蕴含的科学想象与哲学思考,为国产电视剧类型市场注入了一股新鲜的活力。

摘要：《红楼梦》整本书阅读中,如何开展《红楼梦》诗词专题阅读活动?《江苏教育》(中学教学)2022年3月刊发的《〈红楼梦〉诗词阅读:利用互文性特征构建学习任务》一文从课程角度和学理方面做出了探索。作者诸定国老师首先分析了《红楼梦》诗词阅读在整本书阅读中的课程价值,然后从中国古代文章学和西方叙事学的角度介绍互文性文本的阅读方法;在此基础上,诸老师将《红楼梦》诗词内容分类设计为若干学习任务,分别指向揭示小说主题和小说人物性格命运。