摘要：[教材分析]《我的叔叔于勒》是部编本语文教材九年级上册第四单元的第二篇课文。这一单元的小说作品或涉及少年成长这一话题,或从少年视角观察世间百态。学生阅读这一单元的小说作品,可以加深对社会和人生的理解。“对小说本质的理解和对特征的把握是小说教学的一个基本前提。只有对小说的内涵理解到位了,对小说的特征把握准确了。”

摘要：纵观以往创作,作家将更多注意力放在了艺术技巧、形式创新等上面,张爱玲的小说却是以独特的视角将笔触伸入新旧社会并存的男男女女中,通过塑造日常生活中有血有肉的平凡人和道德失落后现代人的欲望情念,反映现代人在外部世界倾轧下的悲剧命运,并对人性的虚伪丑恶和自私扭曲进行揭示,这也使得张爱玲的小说有着经久不衰的艺术魅力。本文尝试从张爱玲小说的女性悲剧意识形成入手,对小说作品描述的爱情婚姻困境进行细致阐述,并对爱情婚姻里的人性书写展开深入探讨,以更好把握张爱玲小说主题。

摘要：本文以近代《申报》上所刊登的小说广告为线索,着重论述了近代小说出版中的盗版现象。不法奸商为了牟利,以翻刻翻印、偷梁换柱、改头换面等方式盗版其他书局、报馆出版的小说书籍或者杂志上连载的小说作品,有的书局和个人之间或者书局之间甚至因为盗版而出现了种种纠纷。为了对付盗版,被盗版的书局、报馆则用增加防伪标识、登记版权、惩办盗版者等方式维护自身的利益。盗版与反盗版的较量成为近代出版中最为奇特的一幕。

摘要：小说作为一种重要的文学体裁,在高中语文教学中占有非重要的地位,它是最能满足人们把生活和艺术紧密结合在一起的一种文学形式。在新课程背景之下,我们小说阅读教学究竟需要教给学生什么?对于那些被教材选定的经典小说作品来说,不同的经典小说教学内容是不是应该不同?我们怎样引领自己的学生走进小说作品中每个人物的独特世界?怎样认识每一篇小说写作艺术上的独到之处?这一系列问题都是我们语文教师应该面临的问题。

摘要：唐人小说揭开了中国小说史的帏幕，是古代文学、古代文化中的辉煌存在。而她曾受到不同程度的轻视和忽视，其原因主要是“文学传统和惯性”以及“小说”观的陈腐保守。从先秦以来，庄、荀、班、桓诸子直至纪昀等，他们所谓的“小说”并没有与后世小说近似之处，与叙事、叙事艺术也没有多少干系。从《汉书·艺文志》到《四库全书》，古代正统小说观固然有些变化，但始终视“小说”为“史”的附庸、为“小道”，从未强调过其叙事性和文学性，本质上是非文学、非艺术的。这由概念一般化和名言共通性所造成的问题，阻碍了小说观念的进步，带来理论上的混乱。因此《全唐五代小说》收辑标准，在长期研究心得基础上做了深入的理论思考。

摘要：读多了王祥夫小说作品会突出感到,走过四十年创作道路的作家王祥夫,可以说是当代文坛中作品艺术力量最具持续性的小说家之一。当然我知道,艺术力量来源于作品的艺术性,但有时你就是会忘掉艺术性,感到的就是一种内在的强劲力量,总是能被一种深沉的力量乃至冲击性的力量所震动、摇撼。而之后,你再用艺术眼光重新审视作品,你又会被其精微的艺术追求所折服。这是读者阅读时的一点"矛盾"感受。

摘要：虽和王旭鸣有几次见面,但并未留下什么突出的印象。她朴实得如常人一般,冷静得不动声色。大家在一起的时候,难得听到她的笑谈。她总是匆匆来,又悄悄去,似乎有许许多多的不幸强压心中。 终于,有幸拜谈完旭鸣君的小说作品,有机会与旭鸣君单独切谈,方知,那朴实冷静中负载了多么厚重的人生体验,那苦难的人生历程里孕育了她执着而艰难的艺术追求。

摘要：2005年,梁越的历史小说《西去的使节》,由外文出版社出版,至今已出三个版本,历经五次印刷,总数达二十多万册,并于2007年11月列入国家文化部、财政部全国送书下乡工程。《西去的使节》在豆瓣评分8.1分,在历史小说中,评分超过《少年天子》、《西去的骑手》等,仅略低于《狼图腾》。由此观之,《西去的使节》可以说是一部“叫好又叫座”,且具有较大社会价值的小说作品。

摘要：我们讲小说艺术的“本体”,当然是指的作为小说创作实践成果的小说作品,是泛指一般小说作品的文本而言的。我们所要讨论的问题,则是关于小说艺术本体所独具的能给予读者一种小说式的审美感受的总体性审美特征。小说家在他心目中建构他的“小说世界”并进而将它物化在小说作品中时,当然要遵循一切艺术创造活动所普遍遵循的最基本的美学规律,诸如“形象化”规律、“情感化”规律等等。但是,一般说来,“形象化”、“情感化”之类特征,作为一种审美品格,并非小说艺术所独有;要真正从总体上把握小说艺术的独特的审美特征,仅仅强调和考察“形象化”、“情感化”这些方面显然是不够的。

摘要：在亨利·詹姆斯的浩繁卷帙——辑十几部长篇小说、几十部中短篇小说和诸多文学评论文章而成的二十六卷本全集——中,我最看中的是他的中篇小说《阿斯彭文稿》。 这部精湛圆熟的作品,最集中最充分地显露着这位作家的艺术风格与特色;