摘要：江西泰豪动漫职业学院深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育根本问题,落实立德树人根本任务,将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体,全面推进课程思政建设,让学生在听、说、读、写、画、唱、动中感悟力量、接受教育。

摘要：随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》关于“探索大单元教学”“推进单元整体教学设计”等建议的提出,人们已经逐渐认同“基于单元又超越单元”的整体教学理念。然而,理念认同并不代表实践到位,就目前教学现状看,大单元教学尚处在“大研究、小实践”的阶段。大单元教学涉及要素有很多:目标定位,内容整合,方式变革。诸多纷繁复杂的问题困扰着广大教师,大家都在思考:“大单元”与“小课堂”两者如何融合?整体教学理念在日常课堂教学中怎样得到落实?笔者有幸聆听了特级教师许卫兵“认识面积”这节课,受益匪浅,我们要学习借鉴许老师基于整体教学的视角,沿着结构化实施路径,在课堂教学中有效落实大单元教学理念。

摘要：大构思是教师呈现系统性、层次性和整体性的教学设计思路。针对小学低年级的学生,在数学课堂教学中应用核心素养,对提高学生的学习兴趣和自主性、创新意识等具有重大意义。分析当前小学数学教学现状及存在问题可知:在传统应试模式下,教师没有真正理解并有效实施素质化教学方法,缺乏足够时间进行有针对性且有效的课程设计策略研究。因此,本文探讨在小学数学课堂中教师进行大构思教学,提高数学教学的有效性,为培养学生良好学习习惯,促进学生全面发展提供相应参考。

摘要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》要求加强思政课与学生经验、社会生活的联系,充分发挥实践的独特育人功能,把社会“大课堂”和思政“小课堂”结合起来,加强知行合一、学思结合,做到“做中学”“用中学”“创中学”。实践性作业因其趣味性、灵活性、丰富性而被越来越多的思政课教师关注,特别是从教学内容出发设计的实践作业,更因其能把理论性内容与日常生活实际有机融合起来,而成为达成知行合一教学目标的重要抓手。

摘要：习主席高度重视创造性做好思政课教学工作,并特别指出:“要坚持理论性和实践性相统一,用科学理论培养人,重视思政课的实践性,把思政小课堂同社会大课堂结合起来,教育引导学生立鸿鹄志,做奋斗者。”教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》中强调,精心设计实践教学大纲,坚决避免实践教学娱乐化、形式化、表面化。政治理论课是军队院校落实立德树人、为战育人根本任务的关键课程,聚焦学员思想政治素质培养,充分发挥驻地红色资源与实践教学基地作用,加强实践教学科学化、规范化、集约化,是提高教学质量和效益的出发点和落脚点。

摘要：新课程标准将高中思想政治课定位为"帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程"。这种活动型学科课程最显著的特点,就是学科内容教学与社会实践活动的有机结合,要求我们把思政"小课堂"与社会"大课堂"结合起来。在前期让学生走进社会"大课堂"的基础上,笔者采用了议题式教学方法,用沂蒙精神的"大课堂"构建高效的思政"小课堂",设计了两个议题.

摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》：科学——5~6岁幼儿探索中有所发现时感到兴奋和满足。核心素养：乐学善学。1.扫描二维码，爸爸和宝宝一起听一听小故事《影子游戏》。2.时空建议：早餐后，宝宝和爸爸一起在书房阅读。3.延伸问题：宝宝，你会用手影摆出什么动物？

摘要：深圳市福田区新沙小学是一所线条丰富、色彩明丽、充满设计感的“未来学校”。学校被评为教育部“中华经典诵读课程‘最美诵读’实验基地”“中华诗教深圳示范试点学校”“粤港澳大湾区青少年创新科学教育基地”“广东省绿色学校”,也是首批国家基本公共服务标准化示范校。打造基地,开展生态劳动实践新沙小学教学楼顶天台上建有生态劳动基地,共有57块大小不一的田地,面积约1200平方米。在这里,学校以班级数划分“责任田”,充分利用屋顶平台,使学生参与共建绿色校园。

摘要：近来，山东省济宁市兖州区东御桥小学开设了艺术小课堂，队员们根据自己的爱好选择喜爱的小课程。

摘要：现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。要实现这一过程，就有赖于教学方法的选择。而创设良好的教学情境则是一节语文课是否成功的关键所在。语文课上，教师应讲究提问的艺术。问题提得好就如投向平静水面的一颗颗石子，激起学生思维的涟漪，更有利于发展学生的思维力、想象力、创造力，