摘要：黑格尔说:"美只能在形象中出现."谈到形象美,一些人便联想到文学、艺术,如影视、雕塑、绘画等等.似乎数学中的与形只是抽象的孪生兄弟.其实不然.数学是研究数与形的科学,数形的有机结合,组成了万事万物的绚丽画面.

摘要：活动要求: 1.大组:教会幼儿用火柴盒制作火车,并给玩具火车涂上颜色。2.小组:学习介词“在”,方位词“上、下、里、外、旁”。活动准备:

摘要：前段时间,一个鸭妈妈带小鸭子爬台阶的视频在微信圈里传得很火。一只鸭妈妈带着一群小鸭子在公园里游玩,前面有三级台阶,鸭妈妈轻松爬上去,回头呼唤小鸭子们也跟着爬上去,小鸭子都学着妈妈的样子争先恐后地往台阶上跳,第一次都没成功。两次、三次、四次、五次……努力了老半天,没有一只小鸭子跳上第一级台阶。看起来,小鸭子们都太小,不可能爬上台阶。可鸭妈妈似乎很有信心,并不着急,它在上面不停地叫唤。

摘要：语言是人与人之间交流情感的重要工具。幼儿对语言有很强的敏感性,接受语言能力较强。教师要创造条件,培养幼儿的语言表达能力。游戏是激发幼儿语言表达能力较有效的途径。在游戏过程中,幼儿与幼儿之间开展互动,语言表达欲望被点燃。利用游戏的积极作用,挖掘游戏对幼儿语言表达能力产生的积极影响,是每一位幼儿教师必须探索的。一、观察指导,激活幼儿表达欲望教师在设置、选择游戏时,要有针对性地进行选择。

摘要：目的:1.进一步认识时钟,掌握钟面的主要构造。2.复习辨认整点和半点。准备:1.自制的青蛙钟、小猫钟、小鸡钟、小鸭钟,4台构造有误的纸制钟。2.供幼儿制作钟面的材料人手一套(包括钟面底板、时针、分针、图钉等)。过程:一、引出课题我知道你们交了一个新朋友——时钟,在日常生活中,我们还真少不了这个朋友。

摘要：目的:1.运用已有的分类经验,将同一集合按不同特征进行层级分类,体验类包含的关系。2.能有序地摆放、整理活动材料;能明确地讲述操作过程与结果。准备:1.教具。①铁制黑板1块;表示两个扣眼和四个扣眼的标记各1张;表示大和小的标记各1张;表示不同颜色的标记各1张。

摘要：设计并进行本活动目的是使幼儿能够熟练地,手口一致地点数5以内的数,且能说出最后的总数,培养幼儿听数取物的能力。活动前需准备小熊、小狗、小鸭、小猫和小公鸡木偶各一个(共5个),贴绒图片:米老鼠一个,鸡蛋2只,苹果3只,桃子4只,蛋糕5块。幼儿每人一只小盒子,内装10条小鱼。教学过程: 1.出示贴绒图片米老鼠,询问幼儿是否认识它。 2.帮米老鼠数客人。“今天是米老鼠的生日,有几位朋友要来向他祝贺。可是,米老鼠数不清有几位客人,他要请我们小班的小朋友帮他数一数。”(小狗、小猫、小鸭、小公鸡、小熊一个接一个走出来,

摘要：幼儿智力棋是开发智力、丰富幼儿知识的有效的教育活动之一,因此,不少幼儿教师和家长都利用棋类适时开发幼儿的智力。但传统的象棋、跳棋的玩法和规则均较复杂,大部分孩子接受不了。为此我们应努力为幼儿创编一些符合孩子们心理特点,易于掌握的幼儿智力棋。为幼儿创编的智力棋,首先要具有兴趣性。幼儿的思维是具体形象的,他们喜欢小动物,把它们当做好朋友。因此在创编幼儿智力棋时,应采用拟人化的手法,并应具有概括性的故事情节。如我为幼儿创编的五十种智力棋的名称,有的叫《鸟飞》、《小鸡游森林》、《动物运动会》、《小熊过桥》、《耗子打洞》、

摘要：40年来,我经常给不同年龄的孩子讲各种故事,却没有机会固定给一个孩子在他不同年龄段讲不同的故事。现在,我的外孙辰辰给了我这个机会,从他刚满一周岁起我已为他讲了三年多的故事。 1辰辰最喜欢听故事。他满周岁后,就会拿着一本有彩图的书,恳求我:“外婆讲故事,讲这只!”这是一本画有各种动物的图书,没有背景,也没有情节,我只要指着图书上的动物,告诉他“

摘要：情况分析 幼儿入园第一天是他们自出生后第一次离开家庭,进入集体生活环境。由于对新环境陌生、畏惧,因此,入园第一天大多数孩子又哭又闹,尤其是一些适应力差的幼儿,这种现象要持续一个月左右。父母对孩子刚入园也不甚放心,常见有家长在室外悄悄地探望。为此,我们精心设计了“入园第一天”半日活动。