摘要：2001年4月22日下午,邱学华先生在济南借用济南燕山中学初中二年级五班学生,运用多媒体教学手段,上了一节初三代数课.邱学华先生以其独特的人格魅力感染学生,以其高超的教学艺术引导学生,受到近千名听课教师的赞赏.

摘要：“弦长呈2倍关系时,音高又有怎样的变化?这个问题就留到课后。同学们可以按照今天的研究过程,先查阅资料,再结合数学知识大胆猜想、尝试探究。”学生带着独特的收获和新的疑问离开第十六届小学数学教学改革观摩交流展示培训活动的课堂,而“音乐中的数学奥秘”这节课留给我们的思考还在继续……

摘要：教材解读是教学设计的基础与前提,一份好的教学设计依赖于准确、到位的教材解读.教师通过教材的认真阅读,进行细致、精确的分析,从而实现对教材意义准确、透彻的理解和把握.本文以"磁体与磁场"为例,尝试通过对教材与课程标准的深度解读,聚焦于学科关键能力与核心素养,重视学生的经历和体验,重视物理学科核心素养的养成与培育,在此基础上进行教学流程分析与教学设计的创新突破.

摘要：高中地理研究地理事物的空间分布,蕴含的知识点多、范围广,学习方法与初中相比,发生了很大的变化,学生的学习难度陡增。与此同时,学生并没有获得更多的课时来进行充分的听、讲、练,以及尝试探究,所以教师备课时,教学目标的设定、教学内容的选取以及教学问题的设计等都应从学生角度出发,以提高课堂教学的有效性。一、教学目标的制定要清晰、合理教学目标是课时教学的"指向标",是整合教学内容、选择教学方法、拟定教学重难点的依据。制定教学目标时,一定要从学生的学情出发,因为学生才是整个地理教学的核心。不少教师在设计教案时,会将教学内容放在第一位,首先研究教什么,然后才考虑教谁。

摘要："中华传统文化的溯源与创新"研讨会于2020年12月31日在中国艺术研究院举办,笔者有幸受邀参加。[1]经过认真聆听大家的精彩发言,在比较、参照自身既有的中西美学史、艺术理论史知识的基础上,笔者倾向于将这场研讨视作各类艺术批评话语交汇、交织的场域。作为"当代艺术人类学论坛"系列活动之一,它的确当得起"批评话语"之"田野调查"的一个绝佳样本。通过对现场各种艺术批评做出分析与归类,笔者尝试探究学院艺术批评的话语边界。

摘要：课改十余年来,探究教学由最初热闹的活动走向了反思和深化,更加注重活动的实效。这里且呈现一位教师就同一内容两次实施探究教学的情况,对比分析其中的内在差异,以期揭示探究教学取得实效的要素所在。一、两次教学设计和实施情况一位教师在教授小学二年级科学课“小陀螺”时,经历了两次教学改进过程。第一次是在2001年,正值课改初期,由单纯的动手操作转化为尝试探究教学;第二次是在2006年,正值课改过程中,在反思中不断改进探究的实效。

摘要：随着素质教育、课程改革及创新教育的不断深入,小组合作学习已被越来越多的学校运用到课堂教学中来。一年以来在校领导的带领下,我校一直在努力尝试探究并积极实践着。我们音乐学科也在积极努力做着这方面的尝试,作为音乐教师的我也对这一课堂模式在课堂教学中进行深入的实践与反思。那么如何在音乐课堂中践行"小组合作学习"?怎样才能使"小组合作学习"向高效课堂迈进?经过一年多的实践尝试,我认为可以从以下三方面做起。

摘要：探究性教学是指学生在教师的指导下,以类似于科学研究的方式主动地获取知识、应用知识、解决问题,并在探究过程中形成概念、建构知识、渗透思想.《普通高中数学课程标准》指出:数学探究作为一种新的学习方式,有助于学生初步了解数学概念形成和结论产生的过程,初步理解直观与严谨的关系,初步尝试数学探究的过程,体验创造的激情,建立严谨的科学态度和不惧畏难的科学精神;有利于培养学生勇于质疑和发现的思维能力;有助于发展学生的创新意识和实践能力.要求在课堂教学中,注重探究过程的教学,激发学生在探究中的体验,提倡交流与合作,鼓励自主创新.数学课堂教学中实施探究性教学,应立足于教材本身,激发学生探究的激情,尝试探究的过程,培养勇于质疑和发现的思维能力,发展创新意识和实践能力.本文拟结合自己的教学实际和听别人上课的课例,谈谈新课标数学课堂教学中的探究性教学.1立足教材,创设情境,激发学生探究的激情,尝试探究的过程课堂教学中实施探究性教学应兴之所至,激趣引题,所设计的课堂能否吸引学生的注意力,调动学生的情绪,打动学生的心灵,直接关系到学生主体参与探究的全过程.而教材的知识是直接呈现出来的,教学中如果再把这些知识原原本本地“推销”给学生,学生...

摘要：交互式电子白板是一种先进的教育辅助人机交互设备,与以往多媒体教学环境相比,交互式电子白板在媒体呈现方法、交互活动开展、教学资源生成等方面具有独特的功能,在创设情境引导学生学习和尝试探究方面具有更大的优势,使信息化环境下教与学的方式发生了积极的变化,一定程度上促进了教与学的效益提升(程书丽,2013)。

摘要：寿山石雕是石雕的一个重要分支。要创作寿山石雕,必须对寿山石文化的渊源有所了解,尤其必须对寿山石雕人物创作史有深入的研究。本文结合寿山石本身的特性与个人的创作经验,尝试探究寿山石人物创作的某些特征与规律。