摘要：以方便抽样法选取云南省某艺术类高校758名学生作为调查对象,采用大学生完美主义量表、大学生就业焦虑问卷和大学生积极心理品质量表进行调查研究。结果显示,积极心理品质、完美主义和就业焦虑之间呈两两相关;完美主义和积极心理品质均可以正向预测就业焦虑;积极心理品质在完美主义和就业焦虑之间起部分中介作用,中介效应占比为22.50%。完美主义与积极心理品质都会对艺术类学生的就业焦虑产生影响,而且完美主义不仅可以直接影响就业焦虑,还可以通过积极心理品质的中介作用进一步影响就业焦虑。建议引导艺术类大学生正视完美主义,挖掘艺术学科的优势,调整个体就业期望,降低心理预期,完善高校二级心理工作站,减轻学生过度择业焦虑感。

摘要：采用问卷调查法等对西藏高校体育专业大学生就业焦虑及其成因进行分析。结果表明,西藏高校体育大学生表现出社会群体性焦虑;不同年级、不同性别体育大学生在就业焦虑上差异显著;西藏高校体育大学生焦虑情况与社会支持呈显著负相关。建议学校和上级行政部门建立相应的就业服务指导机构。

摘要：文章运用焦虑自评量表(SAS)和高校毕业生择业焦虑原因问卷对河南省5所高校的569名本、专科大学生进行了调查,以考查河南省大学生就业焦虑状况及主要影响因素。结果显示,河南省大学生就业焦虑整体水平高于全国正常人常模,焦虑的总体检出率为28.9%,其中轻度焦虑为19.1%,中度焦虑为9.3%,重度焦虑为0.5%,并存在性别、学历层次、年级及家庭经济状况间的显著差异。认为,就业竞争压力、缺乏就业支持、自信心不足和对就业前景担忧四个因素是其主要影响因素。并针对研究结果提出了一些对策和建议。

摘要：目的:考察就业焦虑和框架效应对自我和他人创业决策的影响。方法:随机选取189名大四本科生为被试,采用2(就业焦虑:高、低)×2(框架效应:正、负)被试间设计,进行实验研究。结果:(1)自我决策时,低就业焦虑的被试比高就业焦虑的被试更倾向于冒险创业(F=234.548,p<0.01),负性框架下的被试比正性框架下的被试更倾向于冒险创业(F=20.532,p<0.01);(2)他人决策时,高、低就业焦虑(F=20.532,p<0.01)和正性、负性框架下(F=1.406,p=0.237)的被试均倾向于冒险创业。结论:就业焦虑和框架效应对自我和他人创业决策的影响不同。

摘要：目的探讨就业焦虑、框架效应、决策角色对职业决策的影响。方法以378名大四学生为被试,采用2(就业焦虑:高、低)×2(框架效应:正、负)×2(决策角色:自我、他人)的被试间设计,进行实验研究。结果 (1)就业焦虑和决策角色存在交互作用:高就业焦虑下,在为他人决策比自我决策时更倾向冒险创业(t=-8.023,P<0.01);低就业焦虑下,在他人决策和自我决策时均倾向冒险,但自我决策比他人决策冒险倾向更明显(t=6.565,P<0.01);(2)框架效应和决策角色存在交互作用:正性框架下,他人决策比自我决策更倾向冒险创业(t=-2.266,P<0.01);负性框架下,在他人决策和自我决策时均倾向冒险,但自我决策比他人决策冒险倾向更明显(t=0.221,P=0.825)。结论他人决策具有"稳定性",倾向冒险创业;自我决策具有"易变性"且"极端性",要么不倾向冒险创业,要么倾向冒险程度高于他人决策。政府和高校应针对性、选择性的鼓励大学生创业。

摘要：运用问卷调查法、质化访谈法对大学生就业焦虑进行心理学调查,研究当前女大学生就业过程中的焦虑状况和具体呈现因素,发现女大学毕业生就业焦虑程度显著高于男生,且就业焦虑明显影响了女大学毕业生的心理健康水平。提出社会、学校和家庭三个层面的女大学生就业焦虑干预建议和个体自身应对策略。

摘要：通过对1800名大学生有关就业焦虑的现状进行问卷调查分析,本文探析了职业生涯辅导对大学生就业焦虑的干预效果.并通过设计职业生涯辅导有关的实验方案,对大学生就业焦虑进行干预研究.该研究结果表明:常规组被试在SAD和IAS量表分量表以及总分的追踪评估、前测和后测之间无显著差异.表明制定的职业生涯辅导实验方案具有时效性,值得推广.

摘要：当今严峻的就业形势使高校毕业生承受着巨大的心理压力。大学生因就业、择业带来的焦虑以及由此引发的各种问题日益引起社会各界的关注。本文运用国际先进的MEDR音乐治疗技术对高校毕业生的"就业焦虑"进行实验干预。实践证明,MEDR技术是一项行之有效的治疗方法,能够缓解和消除高校毕业生就业焦虑状况,帮助他们顺利地由学生转变成"社会人"。

摘要：为了探讨高校大学生的就业焦虑与自尊的关系,利用就业焦虑问卷,自尊量表以及就业相关调查表对300名大学生进行研究.通过相关分析,独立性T检验,方差分析,回归分析等发现:1、大学生就业焦虑与自尊存在显著的负相关.并且与焦虑的每个维度也存在显著的负相关;2、自尊高低影响就业焦虑,自尊水平越低就业焦虑越高,自尊水平越高就业焦虑越低,而且低自尊水平的人在就业焦虑得分以及各个维度上都显著高于高自尊水平的人;3、通过相关分析,回归分析发现自尊与就业焦虑具有显著的回归关系.以自尊水平为研究的自变量,以就业焦虑为研究的因变量.回归方程为=119.290-2.103X.4、就业焦虑在性别,年级,生源地变量上存在显著的差异,在毕业意向上差异不显著.5、自尊在性别、生源地上存在显著差异,在年级,毕业意向上没有差异.

摘要：农村中职生由于自我要求高、自卑心理重、就业压力大等因素,产生焦虑情绪。解决这种情绪,要遵循德育和心育相结合、综合素质优先、整体指导和个性化辅导相结合、职业生涯设计和技能提高相结合、理论和实战相结合等原则。有效缓解就业焦虑,须引导学生认识自我,增强信心、认清形势,树立正确就业观、较早进行职业规划,寻找压力释放渠道,塑造和谐人格。中职校还要建立全程化的就业指导服务体系,提供就业信息和指导。