摘要：尺度感教学是景观规划设计基础教学中的重要组成部分,本研究开发了基于浸入式虚拟环境技术的景观空间尺度感教学模块。介绍了这一教学应用程序的原理、开发、应用及教学效果,并应用这一模块评价学生的空间尺度感,及对不同尺度空间的感知。结果表明,这一教学模块可较为真实地模拟真实场景的空间特征,提供体验不同尺度室内外三维场景的机会,帮助训练准确的空间尺度感。分析表明参与学生对垂直高度的判断最准确,对使用者密度的估算最不准确。尺度感知方面,35m×50m及以上的广场有开阔感,4m左右的游步道宽度较为适中。对于广场与游步道,10m^2/人的密度会觉得拥挤,15m^2/人的密度较为适中。最后,讨论了这一教学模块的优点与不足,及浸入式虚拟沉浸技术为规划设计教学与实践带来的机遇与挑战。

摘要：空间尺度感的掌握是环境设计专业的重要基础,也是课程教学的薄弱环节,学生缺少空间尺度的体验,会导致其难以处理好图纸和空间的关系。文章通过阐述场所感知和尺度感训练对环境设计专业的重要性,进而探讨行之有效的教学训练策略,以期为同类专业的课程教学改革提供一些参考。

摘要：所有建筑空间和空间里所有的家具陈设都应该被赋予正确的尺度,否则很难发挥其真正的效用,这一要求成为使用者顺利使用建筑空间和使用家具的基础。除开需要特殊表达的视觉要求,设计家具的造型,把握其体量、尺度感是依据建筑空间的尺度标准和使用者的尺度标准的,是客观性和主观性的结合。

摘要：形势观是中国传统建筑文化中的尺度观,是中国传统文化和审美观的产物。形和势是中国古代建筑空间构成的基本控制尺度。针对环境艺术中的尺度感问题,运用现代美学理论中整体论、视觉组织律等格式塔美学理论,剖析探讨形势与尺度的关系、形与势的辩证关系、形与势的时空转换等,发现"自然天成"可以作为环境艺术中尺度把握的评判标准和追求。尺度的控制不在大小而在"尺度感",这样的结论可为环境艺术设计中的尺度感把握应用问题提供一些借鉴。

摘要：基于尺度协调性的相关原理,结合旧工业建筑大尺度的特点,探讨了旧工业建筑外部环境改造与再利用的设计问题.通过实例分析发现,只有对旧工业建筑及其构成空间的大尺度进行了适当的设计处理才能达到与周围环境良好的融合、尺度的协调目的.研究工作对于旧工业建筑的外部环境的改造与再利用具有一定的指导作用.

摘要：本文探讨了当前环境下,环境艺术设计的手绘表现课程教学面临的困惑和解决思路。在对比分析了国内外相关教学现状的基础之上,总结了针对国内大部分研究实践型高校的基础教学方案。文章强调手绘表现与设计思维相结合,以着重培养学生的图形归纳和演绎能力来提升方案设计能力。

摘要：细部在建筑中除了具有自身的原始功能以外,如作为建筑中功能、结构的联结构件,更重要的是随之而来它所提供给人们感知建筑的功效。这种功效主要表现在细部为建筑整体所提供的尺度感方面。

摘要：通过对建筑尺度的再认识，用视觉观测的尺度感，深入发掘尺度的表达潜力。用形象的尺度单位和尺度分级，在建筑造型设计中表达不同美感。

摘要：在现今设计行业,已渐渐从一味的追求电脑效果的偏执中走了出来,更多的人清醒的意识到手绘对于设计的重要性,在此,笔者结合教学中的体会,针对环境设计专业手绘课程的不可替代性进行论述,对手绘教学训练中存在的问题提出具体而实用的改革措施。