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英语课堂“问”法有讲究——也谈英语课堂提问的技巧
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《文理导航》2013年 第1期 71-71页
作者:李艳江苏省宝应县画川初级中学 
课堂教学中的提问讲究艺术,经验丰富的老师往往通过课堂设问启发学生展开探究讨论,从中展示并突出矛盾,使课堂不断产生新的问题,达到牵一发动全身的效果。作为一名教师应努力探索课堂提问的技巧,通过课堂问题的设计,恰当引导,将...
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艾德莱斯绸
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《医食参考》2012年 第6期 65-65页
作者:那莎 
艾德莱斯绸是新疆喀什、和田特色传统手工艺织品,其扎染技术独特,质地柔软,轻盈飘逸,图案层次分明,布局对称,组合严谨,色彩艳丽,具有浓郁的民族特色,把新疆歌舞之乡、瓜果之乡极富艺术风韵的特点集中于尺幅之中,深受新疆维吾...
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非物质文化遗产欣赏——扬派盆景技艺
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《文化产业》2020年 第11期 F0003-F0003页
扬派盆景融诗、书、越、技为一体,堪称中国盆景艺术的代表。它遥型精巧,意境深邃,富于装饰性,端庄大气、淸丽古雅而不失灵动飘逸,层次分明、工稳严整而不乏朴质自然,是技艺与文化的完美结合。
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作者设计图形须知
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《中国卫生检验杂志》2015年 第7期25卷 1095-1095页
作者:本刊编辑部 
照片图照片图要轮廓清晰,层次分明,反差适中,显微镜病理图片应注明染色方法及放大或缩小倍数,染色方法与放大倍数之间加“,”,例如:HE,×400。如照片内采用符号、箭头或字母背景,对比度应明显。实物图需标明实际尺寸。
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作者设计图形须知(四)
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《中国卫生检验杂志》2015年 第10期25卷 1660-1660页
照片图 照片图要轮廓清晰、层次分明、反差适中,显微镜病理图片应注明染色方法及放大或缩小倍数,染色方法与放大倍数之间加“,”,例如:HE,~400。如照片内采用符号、箭头或字母背景,对比度应明显。实物图需标明实际尺寸。
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作者设计图形须知
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《中国卫生检验杂志》2016年 第10期26卷 1429-1429页
作者:本刊编辑部 
照片图照片图要轮廓清晰、层次分明、反差适中,显微镜病理图片应注明染色方法及放大或缩小倍数,染色方法与放大倍数之间加“,”,例如:HE,×400。如照片内采用符号、箭头或字母背景,对比度应明显。实物图需标明实际尺寸。
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作者设计图形须知(四)
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《中国卫生检验杂志》2016年 第17期26卷 2543-2543页
照片图 照片图要轮廓清晰、层次分明、反差适中,显微镜病理图片应注明染色方法及放大或缩小倍数,染色方法与放大倍数之间加“,”,例如:HE,×400。如照片内采用符号、箭头或字母背景,对比度应明显。实物图需标明实际尺寸。
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作者设计图形须知(四)
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《中国卫生检验杂志》2016年 第7期26卷 997-997页
作者:本刊编辑部《中国卫生检验杂志》编辑部 
照片图照片图要轮廓清晰、层次分明、反差适中,显微镜病理图片应注明染色方法及放大或缩小倍数,染色方法与放大倍数之间加“,”,例如:HE,×400。如照片内采用符号、箭头或字母背景,对比度应明显。实物图需标明实际尺寸。
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作者设计图形须知(四)
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《中国卫生检验杂志》2015年 第16期25卷 2675-2675页
作者:本刊编辑部 
照片图照片图要轮廓清晰、层次分明、反差适中,显微镜病理图片应注明染色方法及放大或缩小倍数,染色方法与放大倍数之间加",",例如:HE,×400。如照片内采用符号、箭头或字母背景,对比度应明显。实物图需标明实际尺寸。
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作者设计图形须知(四)
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《中国卫生检验杂志》2015年 第4期25卷 479-479页
照片图 照片图要轮廓清晰,层次分明,反差适中,显微镜病理图片应注明染色方法及放大或缩小倍数,染色方法与放大倍数之间加“,”例如:HE,×400。如照片内采用符号、箭头或字母背景,对比度应明显。实物图须标明实际尺寸。
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