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将STEM教育理念引入展品教育活动的思考与实践——以“铁路背后的科学”展品教育活动为例
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《自然科学博物馆研究》2020年 第2期 23-30,94-95页
作者：左什 杜媛中国铁道博物馆 
某些科技博物馆的展品教育活动存在说教灌输多、体验探究少和缺乏深层次科学内涵的普遍问题。美国《新一代科学教育标准》提出的三个维度"科学与工程实践""跨学科概念""学科核心概念"恰恰针对上述问题,而...
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