摘要：本课以让学生给诗歌选配朗诵音乐的方式,赏析人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中的五首即景抒情诗。教师示范引导赏析一首,学生分组合作赏析四首。通过学习,学生在掌握诗歌鉴赏的一般方法的同时,学会了借助音乐自主创设诗歌鉴赏的优美情境,感受中国古典诗歌情景交融的艺术特质,获得独特的审美享受。

摘要：在本次综合实践活动中,教师注重培养学生的能力。在小组讨论中,学生的交流和口头表达能力得到了锻炼;通过设计游戏和小组共同完成任务,提高了合作能力和动手能力及收集整理资料的能力。本次实践过程中,学生将生活中的常识用在游戏设计中,学以致用,达到了综合实践活动课程的目的。

摘要：从20世纪70年代起,兰州市博物馆广泛征集陇籍书画名家作品,不断组织开放性、合作性的展示交流。书画作品现已成为兰州市博物馆最具规模的特色藏品之一。其中,清代画家唐琏的书画作品,已成为馆藏的珍贵文物,且内容丰富,是研究中国清代书画艺术的重要资料,更是甘肃美术史研究的宝贵证据。

摘要：数学建模活动与数学探究活动的过程应包括选题、开题、做题、结题四个环节.本节课是继学生完成开题活动后进行的做题展示交流活动.通过课下小组合作探究成果的展示,结合形式多样、主体多元的综合评价及应用函数模型解决实际问题,使学生经历完整的数学建模过程.

摘要：深圳国际水墨画双年展由1998年创办至今,已经走过了12年的历程。该展览从最初围绕纯水墨媒材绘画的探索不断突破边界,到今天的包罗万象,走得既稳健又暗藏锋芒,既给艺术界提供了一个展示交流的平台,也为各种学术话语的碰撞和实践创造了机遇,可谓一举多得矣。而在深圳这座中国最年轻的都会城市举办以传统艺术种类——"水墨"命名的双年展,这一事件本身恰恰契合了后现代都市文化关于混搭、杂糅"现代性"的时空想象,也很能唤起人们一探究竟的好奇心。

摘要：这是一场极具分量感的大展。它背后的主人公,是明代一个特有的群体。其特殊性不但在于所处的世界充满了诱惑与危险,更重要的是,如果将他们从中抽离,那么关于明朝历史的解读,注定不完整。这个展览就是目前正在景德镇中国陶瓷博物馆举行的"王者之器——明代藩王用瓷特展",由景德镇市人民政府主办,由中共景德镇市委宣传部、景德镇市文化广电新闻出版社旅游局承办,由景德镇中国陶瓷博物馆、景德镇唐英学社、景德镇陶瓷大学艺术文博学院共同执行。它集结了400余件(套)来自全国30余家文博机构的藏品,是迄今为止海内外首次围绕明代藩王用瓷主题所开启的最集中与全面的展示交流活动。

摘要：◎杭州西站枢纽杭州西站枢纽总建筑面积约74万方,与地铁3号线、12号线和北环快线连通。西站站城综合体以“云”为设计理念,塑造既有江南诗意云文化,又有未来智能云科技的“云之城”。站在城中、站中有城,站房南侧的云门,昭示着城市的门户。云门地上建筑总建筑面积8万方,主要功能为科创展示交流中心和城市配套服务。

摘要：【教学内容】人教版义务教育教科书《数学》四年级上册第52~53页例4、例5。【教学过程】1.创境激趣。(课件出示'鑫鑫文具店'的商品图片)师:你看到了什么?知道了什么?想到了什么?设计意图:从日常生活中常见的实例入手,吸引学生的注意力,激起学生学习的兴趣,引导学生发现数学与生活的紧密联系,为后续的学习做好准备。2.小组学习。(出示例4(1),学生读题,并列式)师:为什么用乘法计算?

摘要：青岛画院成立于1980年,隶属青岛市文联,是我国进入改革开放以来组建最早的画院之一。青岛画院坚持以人民为中心的创作导向,以“面向社会、回报人民、学术立院、作品立身”为办院宗旨,开拓创新。画院的核心任务是出精品、出人才,最大化地发挥青岛画院在青岛书画事业中的作用,用艺术服务于人民、服务于新时代青岛的建设和发展,为把青岛建设成为文明幸福的现代化大都市、“建设艺术城市”做出积极贡献。2013年12月,经市委市政府研究,青岛画院原址改建工程启动。改建完成的青岛画院占地约10亩,建筑面积8500平方米,2016年5月正式启用。青岛画院下设办公室、创作部、展览部、理论研究部、教育培训部、青岛画院美术馆等部门,其中画院美术馆展厅2000平方米,创作楼及陈列楼6500平方米,成为集艺术创作、学术研究、展示交流等于一体的城市文化艺术中心坐标。

摘要：笔者有幸在省"课堂文化建设研讨会"上执教"圆的认识"一课。这一课采用活动单导学模式进行教学,旨在彰显学生的精彩,重点引导学生开展有效地合作学习,让每一位学生在群体中得到协同发展。整堂课,学生借助活动单亲历找圆、欣赏圆、画圆、认识圆各部分名称、研究圆的特征、回顾人类认识圆的历史等活动,积极开展自主学习、合作学习,敢于展示交流、勇于质疑补充,在活动中习得知识、掌握技能、获得体验、积累数学活动经验。一、操作时合力新课从熟悉的圆形鼓面揭示课题,引导学生自由说出生活中的圆,并借助课件欣赏大自然里的圆、艺术品上的圆、运动形成的圆……体会圆的无处不在和圆形的美,激发学生画圆的欲望,尝试各种办法画圆(见活动一)。学生想到的一些方法在个体操作时遇到了些许困难.