摘要：传统的高校嵌入式程序设计类实训课程存在着与企业实际技术应用脱节、学生综合素质与能力培养难以满足职业发展要求等问题,亟待进行课程教学改革。文章简要阐述了高校嵌入式程序设计实训课程教学改革的相关背景,提出了基于“岗课赛证创”模式的改革思路,在此基础上,就“岗课赛证创”一体化实训课程教学体系的构建进行了探讨,主要内容为实训课程教学内容重构、教学模式创新和教学评估策略优化。

摘要：近些年,在高职院校快速发展的背景下,高职教育越来越受重视。该文作者从美术教育课程的现状入手,提出“岗课赛证创”五位一体、相互融通的专业课程建设思路和方法,在通过文献分析、实证研究等手段收集数据的同时,设计了一套完整的融通课程,并进行了教学实施和评估。结果表明,“岗课赛证创”的融通模式可以有效提升学生的综合素质和创造能力。研究成果对于推动美术教育专业课程改革和提高教学质量具有一定的参考价值。

摘要：本文以“网店运营推广”线上教学设计和实施为研究对象,探索如何实现岗课赛证创五元融合,校企精准育人。从课前准备、课中实施、课后拓展及效果评价等方面进行深入研究及实践,层层递进,取得了良好的教学效果。

摘要：本文将齐齐哈尔高等师范专科学校陶瓷设计与工艺的实际案例作为研究对象,对“岗课赛证创”的内涵进行阐释,分析改革前人才培养的情况,介绍了“岗课赛证创”改革的总体思路,阐述了“岗位因子”“大赛因子”“证书因子”融入人才培养改革的方法以及策略。期待本文能对高职院校的“岗课赛证创”五位融通提供经验。

摘要：为了使人才培养更加契合行业需求和社会需要,拓宽技能人才职业发展通道,增强职业教育的适应性,提高人才培养质量,在1+X证书制度背景下,分析计算机应用技术专业人才培养现状,探索并实施“岗、课、赛、证、创”五融育人模式改革。采用成果导向教育(OBE)设计理念,将岗位能力要求、课程内容、技能竞赛、1+X证书、创新创业元素相互融通,从预期学习成果体系、课程体系、教学模式,课程评价体系五个方面进行改革并取得一定的成效,提升了计算机应用技术专业人才培养质量。

摘要：针对职业学校电气自动化技术专业综合实训课程与企业岗位能力要求不能深度融合的问题,根据“产教融合、校企合作”的育人理念,“以学生为中心、积极教学”的教育思想,文章提出基于“岗课证赛创”五位一体的电气自动化专业综合实训课教学改革思路,以“现代电气控制系统的设计与制造综合实训项目”为例,通过“岗课赛证创”融通,以岗位工作过程为基础,重构专业实训内容,实施“发任务—定方案—做设计—制产品—编程序—调设备—展产品”七步教学,以工作任务为导向,开展项目化教学,融合创新创业教育,实现以企业岗位能力标准为导向的高技术技能型人才培养。

摘要：《中华人民共和国职业教育法》的修订和实施,将给职业教育带来广阔的发展空间,优异的教学质量是职业教育行稳致远的基石,课堂变革是职业教育提质培优的突破口和聚焦点。职业教育承担时代责任,在乡村振兴中发挥重要作用,自主创新征程需保持中国特色,经济发展征程要依靠创新创业。学生是未来世界的主人。在时代驱动下,中职院校应以“双创”项目为导向,采用“用以致学”的创新创业教学理念,推进教学模式改革,通过“双创”项目实施落地,形成“三入三实全场景”教学模式,打造师生双向输出的幸福课堂,培养面向未来的高素质人才。

摘要：文章在新工科背景下,以“电气与PLC控制技术”课程为载体,坚持“以学生为中心”“育人为本”、“岗课赛证创”融通、“数字化教育”四大原则,探索了职业院校新型融媒体教材的开发路径。课程“岗课赛证创”融通,依据“传承家国情怀、增强使命担当、强化职业素养”的思政主线,重构教材框架及教材内容,构建了德技并重、循序渐进的项目体系,并精心设计项目内容及教材编排方式,采用“融媒体纸质教材和云教材”的形式立体化呈现教材内容。实践表明,新型融媒体教材创建了数字化育人环境,推进了教育数字化,具有线上线下的灵活性,有利于推动混合式教学。