摘要：作为一种涵盖范围较广,人文综合性比较强的设计学科,地方高校对于数字媒体专业的课程体系设计进行了多次调整,根据工业4.0背景的发展需求,能否更好地发挥数字媒体艺术的专业优势,已经成为了制约现代工业化和信息化发展的重要影响因素,本文将针对地方高校在数字媒体艺术专业课程体系重构方面的五个关键问题进行分析,从注重思维训练、强化数字化教学、健全实践性教学三个方面相应地提出了一些对策,希望可以有效地改善该专业的教学现状,为国家培养出更多优秀的艺术设计型人才。

摘要：工业4.0时代的到来正在改变产业形态和人们的生活方式,对人才也提出了新的标准。该文结合视觉传达设计的定义和特点,尝试从超前意识、立德树人、了解需求、专业知识、实操技能、教学能力、创建环境、评价体系、服务社会九个方面,阐述视觉传达设计教师核心素养的内涵,以满足时代、社会、行业和学生发展的需求。

摘要：工业4.0时代,社会对技能人才的职业能力需求将发生重大变化,智能生产的高度数字化、网络化和机器自组织化,要求人才必须具有综合职业能力、多专业融合能力、创新创意能力和终身学习能力。职业教育必须构建适应工业4.0时代发展的学生职业能力培养框架,通过转变育人观念、修订职业标准体系、重构课程体系、改革教学模式和评价方式、创新驱动和激励机制,倡导泛在学习和建立弹性学习制度等来提升各方面能力,以适应时代发展的新要求。

摘要：丹麦奥尔堡大学十分重视人才培养的整体设计与模式改革,其“以问题为导向、由项目来组织”的PBL模式独具特色。将PBL教学模式所培养的能力与工业4.0人才能力需求框架进行对比,可以发现两者在个人能力、社交能力、执行能力以及领域能力等方面具有一致性。奥尔堡大学的PBL教学模式可以在教学方式、课程模式、培养体系、教育形式等方面为高等工程人才“四维”能力培养提供有益的启示。

摘要：本文深入解读了德国工业4.0的内涵,分析了工业4.0浪潮将给中国制造业特别是具有代表性的汽车产业所带来的深远影响,指出了当前业界对工业4.0的理解普遍存在的偏颇之处,明确建议应更多地从生产角度而非销售、服务角度来思考工业4.0。在此基础上,重点强调必须站在国家战略高度充分认识工业4.0,阐明了国家顶层设计的重要性,并提出了各方共同努力、合力推进中国"智造"早日成为现实的具体建议。

摘要：虚拟现实(VR)技术为增强高校学习者的实践经验提供了新的机会,沉浸式虚拟学习环境可以进一步强化学习者的学习体验,使学习过程更加身临其境,更具有参与性。介绍了工业4.0背景下高等教育数字化学习环境的变化,从沉浸感、代入感、心流和交互性4个方面分析了沉浸式学习体验特征和VR技术的作用。为了深入了解沉浸式虚拟学习环境的应用效果,基于工业4.0人才能力需求的视角设计了沉浸式虚拟校园地震逃生及应急救援系统,并通过问卷调查验证沉浸式虚拟学习环境中学习体验特征和学习界面因素对学习效果的影响。最后对研究结果进行了总结和讨论,以期为高校创设和有效应用沉浸式虚拟学习项目提供借鉴。

摘要：作为兼具文化产业和信息产业属性的出版业来说,在工业4.0时代背景下,目前正步入智能化出版的发展之路。文章从业务管理、传播形式、用户体验以及市场营销等方面分析出版业智能化的表现特征。在新一轮出版业的变革浪潮下,应该从技术平台、内容生产、服务观念、市场营销等环节着手,吸收工业4.0的技术精髓,寻求未来出版业的智能化发展路径。

摘要：本文通过对工业4.0的智能信息、智能生产的社会背景下我国当前家居产业设计现状研究,深入剖析在工业4.0的社会大发展背景下国内家具行业所面临的发展机遇及挑战,并研究我国现代家具设计中的对传统中式家具设计理念的断层问题。得出当前国内家具设计行业对中式传统文化继承与发扬的紧迫性。最后提出设计建议,为今后现代家具设计对传统中式的再创新、再创造提供新思路、新依据。

摘要：工业4.0时代,工业设计出现了定制化、智能化、信息化的特性。3D打印技术作为一种新兴的模型制作技术,被广泛运用。通过分析3D打印技术在工业设计领域对模型制造方式、概念创新方式、协同创新方式和产品生产方式的影响,得出3D打印技术的出现恰恰符合了时代发展潮流,能为工业设计带来新的设计可能性。例如,促进概念创意的提出、满足消费者与设计师个性化的需求、提高设计团队的工作效率、节约成本、避免产品开发过程中的风险,保护环境、节约资源。所以,3D打印技术是实现工业4.0的重要技术路径。

摘要：为适应工业4.0时代对复合性、创新型、高技能和高素质创新人才的需要,当下应用型高校视觉传达设计专业的发展目标和自身内涵建设需及时顺势调整与更新。通过分析国内应用型高校视觉传达设计专业发展现状,借鉴发达国家该专业已实施的方案和经验,提出既能适应工业4.0时代人才需求,又能满足学生、社会、高校以及教师等各利益相关者共赢的可持续发展策略。