摘要：艺术设计教学改革一直是困扰我国艺术设计教育的一个重大课题,本文将国内当前各大院校流行的艺术设计工作室教学改革模式与欧美发达国家的艺术设计Design Research思潮进行对比,结合美国著名大学艺术设计研究生的实际设计课题,剖析中西方关于艺术设计教育教学模式中存在的较深层次的差异,目的是为完善我国设计工作室教学模式和整个艺术设计教育找出新的办法。

摘要：文章阐述了工作室教学模式在广告专业实践教学体系中的实施,分析了开展工作室教学模式的优势,指出了工作室教学模式在广告专业实践教学体系中实施应注意的问题,包括加强与业界合作,搭建校外实践基地;加强指导教师队伍的建设;加强实践教学成果的社会化。

摘要：将工作室教学模式引入到环境艺术设计教学中，为环境艺术设计专业学生搭建学习实践平台，不仅可以提高他们的实践能力与适应能力，而且能更好的促使环境艺术设计优秀人才的培养和发展由于中国环境艺术设计工作室教学模式尚不成熟，所以需要广大一线教师不懈努力。

摘要：装饰绘画是高校艺术设计专业教学体系中的基础课程,对培养学生设计能力、艺术素养具有重要的现实意义。在当今高度重视素质教育深化改革的背景下,依据装饰绘画课程特征进行课程改革已经成为高校艺术设计专业基础课程教学改革的必然趋势。基于此,本文以工作室教学模式的实践应用为例,从工作室教学模式与装饰绘画课程特征入手,就工作室教学模式下高校装饰绘画课程改进行革分析,以期改善装饰绘画教学质量,促进装饰绘画教学优化发展,为相关人才的培养奠定良好的基础。

摘要：在艺术设计专业各类实施实践教学的模式中,工作室教学模式以其不同于传统的管理办法和教学体制为创建教学、实验、研究三位一体的实践环境提出了值得借鉴的方法。工作室具有开放性和交互式教学的特点,既是师生进行学术研究和实践项目的基地,又是学校面向社会和企业的窗口。工作室教学体制的实施能有效地促进学生实践能力的提高,从而带动学生就业。

摘要：工作室制教学的改革是艺术设计实践教学模式研究的重要内容,关于工作室制教学的具体概念、模式,以及工作室制教学改革的具体内容和优势都是艺术设计教学改革最关心的问题。工作室制教学模式具有许多优势,应将教学工作室与产学研紧密结合,从而成为专业领域对外服务和经营的窗口。

摘要：工作室制教学模式的有效开展需结合学校办学定位,根据产品设计专业的实际情况,将工作室教学纳入人才培养体系,整合校企资源、协同发展,凝练特色,明确目标和定位。通过加强师资队伍建设、完善的教学体系以及有效的运行保障机制发挥工作室教学的优势和实效,推动产品设计专业教学改革,提升产品设计专业应用型人才培养质量,以满足社会发展的需要。

摘要：受社会发展的影响,当前的就业市场中需要更加多元化的人才作为支持。为此,高职院校在人才培养上也面临了一定的考验,尤其是艺术专业的教育。为了提升教育的质量与水平,相关的教育人员逐渐运用了多元化的教学模式,例如工作室教学模式,在教学中已经取得了一定的成绩。然而因为艺术专业的办学时间比较短,教学经验不足,对于学生的培养也只是使用之前的教学模式,忽略了对于学生实践能力的培训,导致高职院校艺术专业的学生无法满足企业对于人才的要求。为此,文章围绕高职院校艺术专业的工作室教学模式,提出了几点建议。

摘要：数字艺术与基于新媒体的艺术,在现代信息的作用下已被渗透到各个信息服务领域中。在此背景下,市场对数字媒体设计人才展现出迫切需求的同时,也提出了更高的要求。基于此,高校在试图培养出符合社会需求的高素质复合型专业人才的过程中,将工作室教学模式应用到教学中。因此,相关人员应确保工作室教学模式与专业课程的匹配度。同时,进一步优化数字媒体专业工作室的教学结构,并能将数字媒体专业工作室与企业进行深度合作。

摘要：室内设计课程在众多高校中均有开设,该课程能够较好地提高学生的室内设计技能、培养室内设计创新意识,满足人们在生活以及精神方面的需要,但同时也面临一些亟待解决的问题。对此,不少高校都在积极探索行之有效的解决方法。文章从高校室内设计教学中的问题出发,提出将工作室教学模式作为一种教学方法,以促进教育教学的发展,提升高校的办学质量和水平。