摘要：吸引优秀教师担任班主任是当前中小学教师队伍建设中的重要议题。通过对北京市A区1567名中小学教师的调查发现:教师的班主任任职意愿偏低,58.9%的教师不愿意担任班主任;相对而言,城镇教师、低学历教师、高职称教师以及高中教师等亚群体的班主任任职意愿更低;影响班主任任职意愿的因素复杂多样,职业承诺、匹配和牺牲具有显著的正向预测效应,其夏普利分解值贡献率居于前三位。要提高教师的班主任任职意愿,可考虑采取如下举措:加强班主任人力资源开发,优先关注重点人群;改善班主任工作设计,提高班主任岗位本身的吸引力;进一步推动绩效工资改革,加大向班主任的倾斜力度。

摘要：独立教师是指离开公立学校,以互联网为平台从事教育教学活动的教师,独立教师的兴起是教育领域的新现象。工作嵌入理论揭示了独立教师形成的内在机理:在组织匹配层面,教师个人的专业进取意向与组织环境的匹配性差;组织联结方面,教师的个人主义文化强而同侪的人际联结性弱;组织牺牲层面,独立教师的预期收入和价值获得感高。三种因素的共同作用降低了教师对原有工作的嵌入。对公立学校而言,为了避免优质师资流失,应更关注教师专业发展愿景,增强教师的组织匹配;培植教师合作文化,促进教师与组织的联结;合理设计薪酬福利,增大教师离任的组织牺牲。

摘要：目的:实证分析上海市区两级疾控人员工作满意度、工作嵌入、留职意愿三者之间的定量关系,构建结构方程模型,并提出相关的政策建议。方法:参考国内外文献,并结合访谈设计上海市区两级疾控人员工作现况调查问卷,采用方便抽样的方法对市区两级共300名疾控人员进行调查,运用SPSS 25.0和AMOS 23.0进行统计分析。结果:工作满意度对工作嵌入和留职意愿具有直接正向效应,工作嵌入对留职意愿具有直接正向效应,工作满意度通过工作嵌入对留职意愿产生间接正向效应。结论:工作满意度既可直接也可间接通过工作嵌入对留职意愿产生较大影响,可以通过提高薪酬待遇、缓解工作强度、提高工作成就感和保障工作条件提高疾控人员的工作满意度,从而增强疾控人员的留职意愿,增强疾控队伍的稳定性。

摘要：目的了解某三甲儿童医院护士体面劳动感知现状及其影响因素。方法采用便利抽样法,在2023年2月-4月期间选择某三甲儿童医院376名护士作为研究对象,应用自行设计的一般资料问卷、体面劳动感量表、工作嵌入量表以及压力负荷量表进行横断面调查。结果某三甲儿童医院护士体面劳动感量表总分为(52.39±7.64)分,与工作嵌入量表总分呈显著正相关(r=0.749,P<0.05),与压力负荷量表总分呈显著负相关(r=-0.854,P<0.05);多元线性回归分析结果显示,护士月收入、是否值夜班、工作嵌入水平、工作压力负荷为影响其体面劳动感知的主要因素(P<0.05)。结论某三甲儿童医院护士体面劳动感知处于中等水平,护理管理者应当重视收入较低、值夜班、工作嵌入水平低、工作压力大的护士,构建特色护士心理培训体系,提升护士体面劳动感知水平。

摘要：作为组织外部"阴暗面"的一种,顾客欺凌对于员工工作绩效的负向影响不可忽视。基于情感事件理论和资源保存理论,以"事件→情感→态度行为"为主线,从情绪耗竭的角度探讨顾客欺凌如何影响员工工作绩效,并对工作嵌入的调节作用进行检验。结果表明:顾客欺凌对员工情绪耗竭有显著的正向影响、对工作绩效有显著的负向影响,情绪耗竭在顾客欺凌与员工工作绩效关系中起中介作用,工作嵌入在顾客欺凌与员工情绪耗竭关系中起调节作用;工作嵌入也调节了顾客欺凌并通过情绪耗竭对员工工作绩效间接影响,即工作嵌入越高,情绪耗竭的中介作用越弱。本文从新的理论视角解释顾客欺凌的负向影响,揭示了顾客欺凌影响员工工作绩效的内在机制和作用条件。