摘要：随着基础教育新课程的发展。对教师角色的再认。似乎成为教育领域里一个时尚的话题。这并不奇怪，毕竟，把教师作为课程改革成败的关键，已经成了共识。然而．问题的关键在于，目前对教师角色的种种认识。诸如教师即研究者、教师即课程设计者、教师即革新的课程实践者等，均局限于“能力本位”和“管理导向”的传统典范之中，表现出强烈的专业主义取向，缺乏对教师专业性进行历史的、文化的甚至是政治的意识形态探讨。于是,关于教师角色的研究，很有可能再次陷入工具主义之中。这正是我非常担心的。

摘要：从根本上说,警民关系就是权力与权利的关系。当下,我国警民关系建设形成不了"积聚"效应,主要源于以实现权力与权利平衡,以平等、尊重、合作为观念基础,构建和谐、合作警民关系的目标设计以及实现这一目标特有路径的缺失。因此,基于政治学的视角,着眼于中国的政治生态和现实情形,建构当下我国警民关系建设的特有路径,是非常必要的。

摘要：智能司法裁判的目的在于实现同案同判,保障司法公正和效率。人机协同机制作为一项系统化制度,其秉持的科技与人文融合的理念能够满足智能司法裁判“尊重司法价值”“培养混合思维”“坚持人工智能工具论”的理论要求。目前,智能司法裁判实践中尚存在人机脱节的技术障碍,具体表现为数据来源不足且质量欠缺、算法设计不完善且缺乏领域性、场景应用效果有待改善等,急需人机协同机制的调和与规制。在智能司法裁判人机协同机制构建过程中,应坚持以人为本、技术可靠的基本原则,完善相关法律,明确基本制度框架;设置专业机构,统筹资源;建立丰富多元的法律数据库;加强算法设计中技术知识与法律知识的整合;规范使用应用场景;以形成自上而下与自下而上并存的双向人机互动生态。

摘要：文章澄清了Englert-Brout-Higgs机制(EBH机制,这里理解为一个标量场的集合与一个规范系统和一个费米子系统之间的耦合)的概念基础(即EBH机制由标量场的对称性破缺解和标量场的耦合所诱导的规范系统与费米子系统的对称性破缺解来提供。这个过程在由重组标量区和规范区的物理自由度所导致的具有质量的标量和矢量波色子当中显现出来,而标量区和规范区原本的组织方式则是使标量区的对称性破缺解以及规范区的对称解成为可能的原因);并考察了该机制的本体论地位——它究竟是真实的物理机制,抑或仅仅是一个工具主义的设计。文章主张用标量-矢量矩的共生体这个新的本体论第一性的实体来替代将标量场和矢量(规范)场视作基础物理材料的旧本体论实体,以获得对EBH机制的一个实在论的理解。本文的结论是,戈德斯通模式(Goldstone modes)的动力学特性的转变和共生体中物理自由度重组的固定性这两个谜题必须得到妥善的解决,对EBH机制的协调的实在论理解才能得到发展。

摘要：一、公证制度发展的一般规律1、在制度定位方面，体现了一种基于独立（或相对独立）第三方主体认可和证明的制度设计，其功能特点与价值依归，反映了公证制度本身极强的专业化与专门化的特点。从早期奴隶阶级中分化出来专司书写的诺达里，到执业于特定公证事务所之中的达比伦，再到宗教公证人与世俗公证人在王权和教权夹缝中的竞争，直至近代国家独立公证人的地位确立，及现代公证制度作为第三方证明法律地位的完善，可以看出公证机构与公证制度的发展，一方面在主体地位上，是一个不断从服膺于某个特定社会阶层、阶级走向服务于普罗大众的相对独立和超然的嬗变过程；另一方面也体现了公证制度在主体价值本位上从手段工具主义走向自身独立主义的位移与流变。