摘要：数字时代,AIGC的诞生为艺术发展带来了新的机遇和挑战。AIGC本质上是基于海量数据、强大算法、高效生成的数字输出,赋予了艺术创作与传播前所未有的技术支持,但主体性的缺失决定了其依然是一种艺术工具。工具性对于价值性的冲击,导致了AIGC艺术的审美异化倾向。在守正创新的基础上,复归AIGC艺术真善美的价值取向,实现工具性与价值性的有机统一,是消解审美异化的题中之义。以历史的、人民的、艺术的、美学的价值立场审视AIGC艺术,完善了艺术鉴赏的价值标准和评价体系,有助于创作思想性与艺术性相统一的优秀艺术作品,推动中国艺术的健康发展。

摘要：从来没有不为任何目的服务之工具,也没有不借助于一定手段之目的。文艺在本体论上为自由解放之目的与为之斗争的政治工具性统一。文艺目的性与工具性之间的转换是随着历史发展不同阶段变化的,它们各自不可能脱离这种二元对立相互割裂孤立存在。文艺在不同的历史阶段,总是在宗教目的、道德目的、政治目的以及市场商业目的之间表现出不同的工具性,一旦沦为某些权力与金钱的工具,而与历史的方向相背,文艺不仅在政治上背离了"人学"目的,在审美上也陷入公式化与概念化泥淖。文艺的工具价值是艺术生产所创造的人的精神财富和人的自我价值实现的一种形态,始终指向人的自由解放之终极目的。

摘要：中国邮票一百四十多年的发行史也是一部完整的邮票设计史。从邮票设计的历史发展可以清楚地看到,邮票的图像艺术、色彩、齿孔或者造型形式,是在以工具性为起点,在思想观念和技术推动下逐渐成为精神与艺术上的审美对象,从而蜕变成在一定程度上具有超功利性的设计艺术作品,从中也可以看出设计美学始终包含着实用与艺术这两种功能主义与超功利性审美精神的辩证统一。

摘要：大学语文具有工具性、人文性两种属性,而且应二者并重,抑此扬彼或扬此抑彼,都违背了大学语文课程的性质。文章在肯定大学语文应具有工具性与人文性的基础上,阐述了课程设计的内容。

摘要：国外文化政策研究形成了应用性(工具性)和批判性两种研究立场和路径,对文化政策的认识既有实用性、工具性的一面,也有批判性的一面;主张作为学术研究,文化政策研究不是对一个政府或部门工作的反映,政策研究应该对决策做出贡献,但不能成为政府的工具;并关注其中的"权力"问题,把文化政策研究作为一种文化研究。

摘要：美术拥有多种特性,但工具性和人文性是基本特点。培养学生的创造力是信息化时代对美术教育提出的新要求,学校美术教育是培养创意人才的有效途径。但是我国初中学校美术教育存在诸多问题,严重阻碍了创意人才的培养。针对这些问题,作者在文章中提出开展以构建面向21世纪创造力为目标的学校美术教育的几点建议。

摘要："十七年"艺术观的政治工具性成因非常复杂,既受当时国内外政治语境的制约,也受到来自苏联的政治化艺术观的影响,同时,也是对中国古代"诗教"、"温柔敦厚"、"文以载道"传统艺术观的内在传承。另外与"五四"新文化运动批判传统又回归"载道"传统不无关联。分析"十七年"工具性艺术观的成因,是希图通过了解那不可改变的客观历史,尝试改变某些可改变的当下因素,以加速艺术理论现代化建设。

摘要：笔者于2003年参加了“全国藏戏发展学术研讨会”，会议期间，不但聆听了许多专家的高论，也初次在雪域高原实地观摩了一些藏戏表演。通过对藏戏的思考，想到了戏剧艺术的过去与未来。戏剧的生成和发展问题一直是戏剧史研究的重要领域，各种观点林林总总，不一而足。在生成问题上，证据的天然性匮乏是导致学术界产生不同观点的终极原因；在发展问题上，视域的高下宽窄以及关注焦点的差异也不可避免地产生出种种不同见解。本文就以藏戏为例，谈一点看法，求教于方家。

摘要：语文的工具性与人文性，是一个谈不尽的话题，更是一个不能回避的话题和事关语文教育制度如何设计、如何优化、如何创新的问题。

摘要：北师大版《初中英语》教材（以下简称＂教材＂）是一套以小学英语二级能力水平为起点的初中英语教材。2011—2012年,随着《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011）》）的正式颁布,在积累了十年课程改革实践经验的基础上,北京师范大学出版社和教材编写组对教材进行了全面的修订。修订后的教材板块设计合理,体现编排的科学性与合理性;学习内容精练,培养综合语言运用能力。