摘要：以浙江理工大学中心,分别从施行基础、内容特点、实践成效等方面探讨"工坊制"写作人才培养机制的形成和特点,重点论述了该培养机制"一核两翼"即作家写作坊、创意场和实战法的教学体系,最后对"工坊制"培养过程中产生的问题提出了一些思考。

摘要：19世纪以来,美国创意写作经历了创生、兴起、传播的历史进程,这一过程中的主要矛盾集中体现为文学教育困境、高校教育机制重建和文学创作价值的逐步发现三个方面。同样的问题也已经或即将在中国创意写作发展进程中出现。因此,对创意写作培养目标调整,以及培养机制改革与社会需求之间相互协调问题进行细部探讨,成为推进学科发展必须具备的问题意识。

摘要：犯罪类型美剧《绝命毒师》的主创在创作过程中采用了工坊式协作,该剧具有独特的艺术技巧,自成"风格";该剧很大程度上拓展了犯罪类型剧,具有创意性;反映了近年来美国犯罪类型剧呈现出反类型与类型融合的倾向。从创意写作的角度研究《绝命毒师》等美剧,可以对创意写作学科内的编剧教学提供理论上的思考和实践上的启发。

摘要：文化创意产业的发展是国家和地方经济结构中的独特板块。创意写作外在地对接着文化创意产业。课题组对汉语言文学专业进行了创意写作系列课程的构建与优化,采用工坊制、过程性教学、任务驱动式、项目化教学方式加强学生研讨交互,激发创意,克服创作障碍,在传统写作教学基础上进行了创意写作课程理念和教学方法的导入。在培养中小学师资的基础上,对于文化创意产业人才培养方面做了较多的探索,是实现汉语言文学专业转型发展的有益尝试。

摘要：作为一所地方性师范院校,信阳师范学院着力推行创意写作专业人才培养模式改革:优化创意写作专业课程体系,编写教材,运用创意写作工作坊的形式组织教学,充分挖掘“作家讲堂”和“驻校作家制度”的内在潜力,组织校外研学活动,等等。其做法彰显了地方性和师范性的基本特色,取得较好的成效,对其他院校具有借鉴意义。