摘要：浅议工科院校学生从业心理素质的培养乐可锡，全永昕，周桂如（浙江大学）一、对工科院校毕业生的社会调查引起的思考最近，对工科院校毕业生的两份调查资料引起了我们的关注和深思。一份调查资料表明：我国国民经济部门对工科专业毕业生的需求量，与工科院校可提供的数量...

摘要：提高重点工科院校大学生毕业设计（论文）质量的方法探讨赵升吨于德弘重点工科院校大学生毕业设计（论文），是一个极为重要的教学环节，是大学生离开学校走向社会的桥梁。正因为如此，我国文革前的高等工科院校的毕业设计（论文）教学环节往往安排一年左右的时间，并且是...

摘要：当前我国的新经济发展形势更加注重新技术、新产业以及新业态等,各大工科高校逐渐将培养高创新的应用技术型工程人才作为教学的主要目标。在进行应用型人才培养的同时,各大高校也注重当代大学生的人文职业素养培养。工科院校学生普遍都存在着逻辑思维能力较强、专业技术过硬但综合思维能力较差、语言表达能力较差等情况。甚至有些学生对社会的责任感和对自然与生命缺乏应有的敬畏和尊重。

摘要：科学技术的发展和社会主义现代化建设要求高等工科院校培养出大量“面向生产”的高级工程技术专门人才,这是当前高等工程教育深化改革所面临的一个重要课题。我想就此谈些个人看法.

摘要：自８０年代初期以后，随着改革开放的深入，我国许多高等院校纷纷开设西方经济学课程，介绍和研究西方经济学的基本理论、发展动态和前沿信息。这些院校大致可以分为三类：综合性大学、财经类院校和工科类院校。其中工科类院校大都是在其管理科学与工程、企业管理、工商管理、市场营销等“管理类”专业中开设西方经济学，并将其作为本科教学的核心课程之一，课时量安排一般高达８０～１００学时，有的学校已开始在全校各专业中任选西方经济学。由于这些工科类院校专业的学生有其自身的知识特点、思维特点和未来发展特点，对这些学生讲授西方经济学必须要将课程特点紧密结合，这样才能取得良好效果。一、工科类院校学生的基本特点工科类院校学生所处的知识氛围、校园文化及其知识结构、思维方式和未来就业方向与非工科类院校学生有很大不同，把握这类学生的特点对老师讲好西方经济学有十分重要的影响。概括来讲，这些学生的基本特点有以下三个方面：１．基础知识扎实，特别是数学知识较其它类学生广泛。由于身处工科院校，学生普遍对数学知识的学习高度重视；管理工程类专业学生除了学习高等数学、线性代数、概率与数理统计外，一般都学习运筹学或线性规划、对策论等课程，而且对高等数学的学习要求和其它...

摘要：毕业设计是工科院校学生在校期间的最后一个实践性教学环节,它在培养高级技术人才的教学计划中占有重要地位,是对学生多年来所学理论知识的综合考察,也是对学生将知识转化为解决实际问题能力的测试。学生如果能够认真的高质量的完成毕业设计,则既巩固了所学的理论知识,又提高了学生的独立思考和解决实际问题的能力。为了提高毕业设计的质量,

摘要：本文结合几年来的教学实践经验,从丰富材料、运用教学语言、写好板书等几个方面谈如何提高中国革命史课的课堂教学效果。以解决工科院校学生认为“政治课枯燥,没有兴趣学”的问题。

摘要：毕业设计是理工科院校学生的最后一个实践性教学环节,对于培养学生的综合运用知识能力,分析问题、解决问题的科研工作能力及严谨的工作作风,具有至关重要的意义。毕业设计成绩的优劣,作为学生能力的综合评价,而受到用人单位的特别重视。因此,(?)新形势下,如何严把毕业设计关,注重学生能力培养,则显得尤为重要。我们的做法是: 一严把审题关毕业设计任务下达后,先由指导教师拟定题目(其数量大约比下达的指标多一半)。