摘要：高功率激光装置是一个复杂的有源巨型光学工程,其性能指标要求逼近科学技术与物理极限。驱动器研制有物理设计、工程光学和结构工程设计三大过程,工程光学在其中起着重要作用。高功率激光装置工程光学设计需遵循其特有的设计原则和要点,以保证装置的高性能。根据驱动器设计指标和设计特点,从总体光学设计、光束质量控制以及光束打靶精度控制方面,综述了高功率激光装置工程光学设计中的关键科学技术问题以及相应解决方法,为未来高功率激光驱动器的发展提供必要的工程设计参考。

摘要：提出了“工程光学”教学改革，主要包括教学内容改革和教学实践环节改革两部分。教学内容改革目标是提高兴趣、精简内容、联系实际，方法是结合现代光学技术与前沿技术改进课堂教学；教学实践环节改革目标是培养学生解决实际问题的能力，方法是加入ZEMAX光学设计软件进行光学系统设计训练。对以上两部分进行了详细的阐述，为“工程光学”教学改革提出了一套可行、合理的方案。

摘要：为了提高工程光学课程的教学效果,并增强理论教学与实践教学的结合,提出了多元化的工程光学教学模式,引入先进教学理念,以启发式、讨论式等教学方法增强师生互动;结合网络信息平台,做好课前预习、课后复习和网络答疑,建设网络试题库和教学交流平台;结合课程设计、大学生创新训练、科技创新竞赛和本科生参与科研课题等多种方式培养学生的实践能力。课程改革结果表明,学生的设计和动手能力明显增强。该研究成果为工程光学的教与学提供了一种值得借鉴的新思路,并可为相关专业基础课及专业方向课的教学实践提供一定的参考。

摘要：文章提出通过对工程光学课程按精品课的要求进行建设，在教学体系中增加光学设计、课程实习、课程设计和创新性实验四个环节，使学生可以将理论知识与实践相结合，并将所学理论直接应用于工程实践。突出特色建设精品课程的思路对其它课程的建设同样具有指导意义。

摘要："工程光学(上)"是北京航空航天大学仪器科学与光电工程学院相关本科专业的专业核心课程之一,其教学效果直接影响着后续专业课程。为了进一步培养学生的学习主动性、工程实践能力和创新能力,我们对该课程分别进行了基于光学测量的教学方式改革方案设计、基于光学系统像质评价的教学方式改革方案设计和基于基础光学设计的研究型教学方式改革方案设计,预计下一步实施之后能够使教学效果和教学质量得到一定的改善。

摘要：“工程光学”是测控技术与仪器等专业重要的专业课程,该课程理论性较强,学生往往对课程涉及的物理原理认识不够深刻,难以应用到实践当中。通过设计傅里叶变换光谱仪实验,将仪器设计和研发实践融入到理论学习当中,有助于提高学生的创新精神和实践能力,探索工程实践与课堂教学的有机融合模式。

摘要：“工程光学”在光机电算软“五位一体”化的新兴光电产业所需人才培养方面具有非常重要的作用。为了在有限的授课时间中合理整合教材、设计教学过程,在给学生打下坚实的光学基础上,把新的光学发展情况引入课堂中,培养学生光学工程逻辑思维和创新思维能力,开阔学生视野,以夫琅和费衍射为例详细描述了一种纲举目张授课法的实施方案。结果显示,这种方法可以简单明了地将衍射与干涉衔接起来,有助于学生的理解,提高教与学的效率,为“工程光学”课程的教学改革提供了有益借鉴。

摘要：课程思政作为一种新的教育理念,是落实“三全育人”的重要抓手。文章从家国情怀与使命担当的厚植、马克思主义理论的融入、科学方法与创新思维的训练、科学品质与工程素养的培育四个方面深度挖掘课程思政元素,并根据知识内容合理进行教学设计,结合课程思政教学实施效果给出了三点思考。

摘要：《工程光学》课程是测控技术与仪器专业的一门专业核心课程,具有公式较多以及理论性较强的特点,它在专业学习中占有非常重要的地位。该门课程传统的教学方式是注重公式的推导和抽象概念的讲解,学生在理解和掌握上具有较大的难度。为了适应学校向应用型本科高校转型,培养具有实践能力强和自学能力强的专业型人才,在《工程光学》课程重要知识点的讲解过程中引入光学设计软件Zemax,通过Zenax软件仿真的方法提高学生对光学知识的理解以及对知识的实际应用能力,从而达到提高教学质量和满足应用型人才的培养目标。

摘要：迅猛发展的教育信息网络技术及COVID-19对课堂教学模式的影响,大大促进了教育教学观念的改变,混合式教学为当前教学改革提供了新的思路。基于混合式教学的理论基础,对士官院校专业基础必修课“工程光学”课程进行混合式教学的设计与实施,以期对其他专业课程提供经验借鉴和参考。