摘要：在明确工程型专业建设和工程型IT人才培养定位的基础上,结合教育部＂卓越工程师培养计划＂实施指导意见,＂产学研＂联合设计人才培养目标、培养方案,强化对学生工程能力和创新能力的培养,突出实践教学体系和企业工程实训。支持教师到企业参加一年以上的工程实践锻炼,对教师的评价从注重理论和论文转向以工程项目、技术专利和技术服务为主。学生培养过程中要有企业工程师参与并承担学生的课程设计和实践教学。

摘要：《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“世界范围的经济竞争,综合国力竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争。从这个意义上说,谁掌握了面向20世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”为此,我们的工程力学专业。

摘要：遵循国家"卓越工程师教育培养计划"关于培养高质量工程技术人才的指导精神,着眼工程型人才培养,针对机械设计制造及其自动化专业制造工程实践与创新能力的培养,重点从工程技术训练(金工实习)、机械制造专业课程、专业实习、毕业设计等训练环节,提出一些改革设想,并进行相关实践探索:以典型机械装备的加工、制造与生产过程为主线组织制造教学体系,兼顾通用性专业教育;强化工程技术训练、课程实验、专业实习、毕业设计等实践性环节,注重与制造系列专业课程学习的有机结合;加强校外工程实践的内容与强度,强调工程实践知识的体系性。

摘要：对工程型人才与高等应用型人才的含义作了阐释与比较。高等应用型人才相对于学术、科学型人才而言 ,是多层次的 ,工程型人才应包括设计、实施、经营管理人才。讨论了与高等应用型人才培养有关的认识问题。

摘要：在对计算机网络课程教学现状分析的基础上,根据教育部卓越工程师的培养要求,制定了计算机网络课程的教学计划,分别从课堂教学、实验、课程设计以及课后指导四方面,提出了计算机网络课程的多元化教学思路,以培养学生自主学习、协作学习等能力,并提高课程的教学质量和效果,解决目前存在的课时少、教学内容抽象、学生动手能力差等问题。

摘要：在新技术、新业态、新模式、新产业为代表的新经济蓬勃发展的背景下,新工科的提出为环境设计学科的人才培养提出了新要求和新思路。文章分析了环境设计专业新工科语义下面临的问题,提出以“工程+艺术”二元合一的人才培养定位,融合适合行业、区域、学校特色的人才培养目标,构建“五大平台”模块化教学体系、采用“CDIO工程教育模式”及“可持续改进”的教学质量监控体系。

摘要：依据"高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业规范关于计算机专业人才培养模式的指导意见",针对洛阳理工学院自身特点,文章讨论计算机学科课程教学模式改革途径、青年教师培养模式、建立工程实践能力培养基地方案,设计了专业课程与实践项目对接、科技创新项目开发过程资源管理、开发实验室预约为一体的工程实践管理软件平台,为培养计算机专业工程型与应用型人才进行了有益的探索与研究。

摘要：全面加强实践教学环节努力培养合格工程人才鲍怀义钟振平唐俊虎聂国权（石家庄铁道学院教务处０５００４３）“八·五”期间，我院坚持以工为主，保持和发扬了军队院校的特色，全方位加强实践教学改革的力度，使学生的动手能力得到明显增强，为社会输送了大批合格的工程型...

摘要：工程型人才是具备扎实专业知识,工程知识和前沿知识,具备多学科交叉融合能力,及复杂工程问题的设计、解决能力,具有自主学习和终身学习意识的人才.在知识经济时代,创新成为国家经济社会持续稳定、快速发展的根本.培养工程创新型人才成为当代高等院校的首要任务.本文结合专业课程的教学探讨如何通过教学内容和教学方法的改革完成工程创新型本科人才的培养.

摘要：一般认为，学科教育是培养学术（研究）型和工程（设计）型人才的职业教育是培养技术（应用）型和技能（操作）型人才的。就全社会整体来讲无论从事生产活动还是社会活动．学术型和工程型人才的需求是少量的，技术型和技能型人才的需求却是大量的．但长期以来学术型和工程型人才的地位高干技术型和技能型人才这是不争的事实。