摘要：奉浦大桥是上海市黄浦江上建成的第一座预应力混凝土连续梁桥,三个通航孔均为125m,本文综合论述了该工程的设计特点与实践以及试验研究成果。

摘要：本研究旨在探讨基于“工程实践+项目竞赛”双元机制的工程管理专业毕业设计指导方式创新。通过发挥工程实践与项目竞赛的优势,构建新型毕业设计指导模式,以提高学生的实践能力和创新水平。研究分析了双元机制在毕业设计指导中的应用效果,从效果来看,该机制能有效促进学生理论与实践的结合,提高毕业设计的质量,对工程管理专业的教育改革具有积极意义。

摘要：本文结合设计单位在浙江省小城镇环境综合整治行动中的EPC工程应用实践,从该类型项目的特点和存在的现实问题出发,提出设计单位主导的EPC模式具有设计施工一体化、责任主体单一化、工程管理高效化等明显优势,并以浙江天台县平桥镇项目为例,介绍小城镇环境综合整治行动中EPC模式的内容、解决的主要问题和实践经验。在此基础上,与传统模式的局限性进行对比分析,进一步总结提炼出小城镇环境综合整治中EPC模式的示范性,以期为其他地区提供借鉴。

摘要：广深港客专狮子洋隧道是在海底高水压、长距离、软硬不均复合地层环境下,采取"相向施工、地中对接、洞内解体"方式掘进的我国第一条海底铁路隧道,盾构设计和工程实践中面临众多技术难题。阐述了狮子洋特长海底隧道与盾构设计配置相关的技术难点和盾构设计配置要求,介绍了盾构机针对性设计以及工程实践情况。

摘要：本文从桥梁设计技术、施工技术和预应力材料等方面简要介绍了我国预应力混凝土连续梁桥的发展 ,重点对预应力混凝土连续梁桥工程实践中出现的主要问题、形成原因、敏感性分析及设计对策探讨等作了简要分析和论述。

摘要：《机械设计》是注重设计实践的一门专业性较强的课程,其教学过程中应具有工程实践的创新性及专业性。在目前我国很多学校中,对于《机械设计》课程的教学主要是放在理论知识的讲解,以及某一知识体系的讲解。而对于该专业知识的综合运用以及实践能力的培养,却存在一定程度的教育缺失。鉴于此,本文对《机械设计》课程设计中存在的问题进行了简单的分析,并提出了今后《机械设计》课程教学改革的主要措施。

摘要：科学教育中的跨学科概念凝结着人们对客观世界的认识,这些认识在科学实践的具体情境中又派生出若干工具性概念,用于从不同视角描述和分析包括人工物在内的各种事物,并成为指导科学实践的依据和方法。同样在“工程设计与物化”学习中,教学活动的设计,教学过程中问题的设置,以及不同学段单元学习的进阶安排都应聚焦跨学科概念,进而实现“边做边学”和“边思边做”的科学教学,发挥工程实践在中小学科学教育中的育人价值。

摘要：课堂教学是我国高等教育的基本组织形式,课堂效益事关人才培养质量。针对工程实践类课程教与学分裂、学与做分化、知识逻辑难以转化为技术逻辑和操作逻辑等低效问题,以“计算机辅助设计”为例,基于场论从教学时空变化、师生角色定位、双向信息交互系统分析了课堂效率的影响机制和核心要素。基于心理学对课堂时段的科学认识,摒弃传统以教师为主角或以学生为主体的课堂结构,构建了师生角色动态变化,学习、体验、创造三段式能力递进模型。综合考评结果和问卷调查分析验证了所提模型的有效性和可行性,为深化院校本科课堂教学改革提供参考。

摘要：伴随着我国建筑事业的不断发展以及建筑物使用功能的扩展,在建筑施工的过程当中所使用的超长混凝土结构越来越多。超长混凝土结构在设计过程当中必须考虑裂缝的减少以及控制,相关设计人员应该因地制宜,采取合适的方法来进行设计。对于不同的施工地区而言,环境温度以及施工材料设备等都有着客观的差异性,包括建筑物的不同使用性质以及平面布置等的差异,也应该采取针对性的处理措施。本文围绕超长混凝土结构设计当中的基本问题展开了探讨,并围绕工程实例进行了分析。

摘要：毕业设计是土木工程专业本科教学过程的最终环节,是为培养学生工程应用能力和科研创新能力而进行的综合训练,是对本科四年所学理论知识和专业知识系统性的检验与应用,体现学生解决复杂工程问题的实践能力。传统土木工程专业本科毕业设计主要以工程设计为主,注重培养学生工程实践能力,而忽视了科研创新能力的培养,不利于土木工程专业毕业生的全面发展。以兰州理工大学土木工程专业建筑工程方向毕业设计为例,通过问卷调查,分析现有土木工程专业毕业设计过程中存在的主要问题,探索科研创新与工程实践相结合的土木工程专业毕业设计模式,以期为同类院校土木工程专业建筑工程方向毕业设计教学提供参考。