摘要：普通方（矩）形管桁架由方（矩）形管之间直接焊接或通过节点板焊接而成,具有强度高、刚度大、构造简单、用料经济等优点,适用于大中型跨度的厂房或公用建筑。由于焊缝质量难以得到保证,镀锌层容易遭到破坏,因而传统的焊接方法并不适合于厚度较薄（0.6～3.0 mm）的热镀锌薄壁方（矩）形管桁架。由通过总结普通方（矩）形管桁架研究成果,提出一种针对热镀锌冷弯薄壁方（矩）形管的管桁架。该桁架热镀锌冷弯方（矩）形管和设置在钢管两侧的标准冲压件通过自攻螺钉连接而成,具有用钢量少、生产方便、耐腐蚀、综合造价低等优势,适用于跨度不大于30 m的厂房及公共建筑等。介绍热镀锌冷弯薄壁方（矩）形管桁架的做法及工程实践,总结近年来有关这种冷弯薄壁管桁架的研究进展,以期对工程设计和应用提供参考,也为今后进一步研究积累资料。

摘要：本科生的运动控制系统综合训练涉及电气、控制和机械等相关学科,具有涵盖知识面广、工程应用性强的突出特点。虽然运动控制课程群的相关课程实验能够帮助学生掌握一定的实际动手技能,但学生的综合分析、运行测试以及基于团队协作的应用系统或产品研发等综合实践能力,并没能得到充分锻炼和提升。因此,以风力发电动态模拟系统设计为例,提出一种面向工程实践的综合训练方法,通过对电气自动化专业学生的教学实践,证明该方法有助于不同专业知识的融会贯通和学生理论联系实际能力的培养提高。

摘要：1 引言根据同轴传输线的理论推导,同轴电缆的衰减常数与频率的平方根成正比,众多的文献资料和实际工作者都直接引用这一结论来阐述其它问题,甚至用来作为设计。

摘要：丰县电视台数字化起步较早，从1998年开始添置数字DVCAM摄录像设备，2001年电视新闻实现数字机线编制作，2003年专题和广告节目实现数字机线编制作，两个自办频道实现本地硬盘播出，这批采编播设备在2007年以后陆续进入故障高发期，为此丰县电视台进行了新一轮设备更新。

摘要：理论学习与工程实践脱节是目前工科课程在教学中普遍存在的问题。从3个方面改进教学过程:(1)建立具有学术前沿性和工程指导性的课程体系与教学内容;(2)建立兼顾理论与实践的机械振动基础课程教学模式;(3)采用讲授式教学与探究式教学有机结合的授课理念。从实际科研中提取合适的案例应用于教学过程显得尤为重要。面向飞行器动力工程专业学生,从航空发动机实际工程研制过程遇到的振动问题出发,针对工程中最为关注的模态频率,给出与“机械振动基础”课程各知识点紧密相关的具体案例。分别针对叶片弯曲振动问题、低压转子扭振问题和高压转子横向振动问题,通过从单自由度到两自由度的案例设计,使学生建立从工程对象到力学模型,再到数学方程求解,最后使用分析结果指导工程设计的工程思维模式,为机械振动课程授课教师的课件准备提供案例和教学思路。

摘要：为解决软件可靠性测试工程实践上受限于软件的规模、功能和变量的复杂关联而难以开展的问题,提出了一种工程上易于使用的形式语言和测试用例生成方法。由此可清晰描述复杂的功能和变量约束,自动生成指定数量的可靠性测试用例,并通过与实际键值关联,实现可靠性测试用例的自动人机操作输入。对舰艇装备软件典型功能进行了可靠性测试,实验结果表明了该方法的可行性和有效性。

摘要：数据库原理是计算机类相关专业的必修课,课程教学目标强调了数据库技术的实际应用。工程素养是培养创新型工程人才的基本要求,针对验证性实验教学不能很好培养学生的工程实践能力的问题,提出了以工程项目为导向的实验教学改革,将计算机软件考试题嵌入课程实验教学环节,利用真实工程项目设计课程实践教学内容,并以工程中较为重要的数据库编程技术为例进行阐述。实践教学表明,改革后的实验教学既满足了对学生工程能力培养的要求,也提高了学生对专业资格认证的目标达成度,是一种有效的实验教学改革。

摘要：想当年，Facebook初识Memcache时，它只是一个单节点的内存哈希表。不曾想从那开始，便踏上了从单节点扩展到数千台服务器的征程。近日，Facebook在USENIX NSDI’13发表了一篇长文：Scaling Memcacheat Facebook，不惜笔墨、全面呈现了其问经历的繁枝细节。本文试图还原这一历程，并将关于架构艺术和工程实践的碎碎念夹杂于其中，点燃从一扩展到千、万甚至无穷大的思考。

摘要：近年来STEM教育成为国际科学教育研究的热点,影响着一些国家的科学教育改革。其中,STEM教育中的工程越来越成为科学教育工作者关注的焦点。2013年美国《下一代科学教育标准》中首次强调将工程教育整合进科学课程,将工程设计与技术作为科学素养的重要组成部分,预示了科学教育的未来发展趋势。

摘要：在分析了周期性信号的傅里叶级数分解的意义和方法的基础上,本文设计了方波信号分解与合成的硬件电路系统,整个电路由方波振荡电路、分频与滤波电路、信号调理电路、移相电路、信号叠加电路等电路构成。电路系统实现了由基波、三次谐波和五次谐波合成近似的方波,效果良好。实践证明,学生通过动手操作加深了对周期性信号分解与合成的理解,培养了学生的工程实践能力。