摘要：CA:是什么原因促成了工作室的成立?苏昶:应该是时代的发展促成的。9年前,我们国家需要原创设计,“大院”也需要原创设计的发展,所以袁建平总建筑师带着我们一些志同道合的同事一起成立了工作室。我们的设计师在“大院”里学到了很好的工程技能,又具有良好的创作能力,所以我们主要做的是从方案开始到建筑建成的全过程的设计服务。经过近10年的发展,现在我们形成了良好的工作梯队、带教氛围,并与机电、结构、绿建、BIM等团队形成了高效的沟通模式,每年会有2~3个项目建成,建成的项目受到越来越多的关注。

摘要：作为一名科技教师,我认为科技教育不能脱节于社会,要与社会需求相联系,所以我在STEM课程中加入可持续发展的理念,以照明节能为主题,开设环保照明创客社团。活动目标学生初步掌握人工照明发光原理、能源与碳足迹的相关知识。学生掌握设计图绘制、材料的加工与连接、效果检测等设计与工程技能。

摘要：关于游戏平衡性技巧的资料并不多。伟大的设计和普通的游戏区别往往只在于游戏平衡性的把握上。多数游戏策划要通过反复试验才掌握游戏平衡的基本原理，幸运的话，他们也许可以得到同事传授的一两个小窍门。精通游戏平衡的人往往警惕地保守着自己的秘密，无心与人分享。本文有意通过对游戏平衡性的描述与实现方法的探讨．起到抛砖引玉的作用，这个方法依赖于系统工程技能与游戏设计理论。其中有大量案例学习及小故事供参考。

摘要：本文基于西安工程大学近五年的实践活动,探讨了化工设计竞赛对大学生的工程技能、创新思维能力、自主学习能力及团队协作精神等综合素质培养的促进与推动作用,并结合化工设计实践特点和新兴技术创新理念,对强化实践教学和探索新型教学模式进行了研究。

摘要：在单片机课程教学过程中,仅靠理论教学或实验教学环节无法培养学生的综合工程应用能力,必须加强实践环节使之贯穿单片机教学活动全过程,在理论教学中融入实验环节,实验教学中加强综合设计性实验的比率,通过课外的课程设计、学科竞赛、毕业设计、大学生创新项目等活动加强工程项目的训练,构建形成基本技能、综合技能、工程技能三位一体全过程的实践教学体系,促进学生单片机应用能力的提高。

摘要：《化工设计》课程是高校化学工程与工艺专业的专业主干课程,其有效地整合了《化工原理》、《化工工艺学》、《反应工程》、《化工热力学》、《化工设备》、《化工制图》、《化工计算机》等课程的设计内容。根据化工设计的课程特点,通过对全班分组,每项目组一题的形式,鼓励学生运用先进的设计工具实施先进的工程设计,设计出优秀的作品,提高化工设计的学习效果,逐步增强其工程设计能力,同时培养学生整合知识的能力和团队协作能力,为今后的工作打下坚实的基础。

摘要：【英国阿美科集团网站2014年6月17日报道】英国阿美科集团（AMEC）近日与阿联酋核能公司（Enec）签署一份战略框架合同,未来将为阿联酋的新核电建设计划提供相关服务。根据这份新签署的合同,阿美科将为阿联酋核能公司准备在巴拉卡建设4台核电机组的计划提供咨询支持,具体内容包括战略规划服务以及核工程技能方面的服务。在阿联酋核能公司拟建的4台机组中,有2台机组即巴拉卡1号和2号机组已正式开始动工建设。