摘要：工程教育认证明确要求着重培养学生解决复杂工程问题的能力。结合工程教育认证标准及新修订的专业类补充标准,阐述了复杂工程问题的基本特征及含义;探讨了培养学生解决复杂工程问题能力的途径与方法,通过开展本科生学业导师制改革、推进校企深度融合、强化学生科技创新、加强实践性教学环节质量要求等方法,将培养学生解决复杂工程问题的能力贯穿整个人才培养全过程;分析了对学生解决复杂工程问题能力达成的评价方法,对工科专业培养学生解决复杂工程问题的能力具有一定的指导和借鉴意义。

摘要：榆林学院是一所地方性应用型本科院校,强化实践育人是新建地方本科院校彰显应用型定位的需要。CDIO工程教育模式着重强调课程学习与项目设计相联系,培养学生的实践能力,体现了"教、学、做"一体的新型教学模式。以《Access数据库技术与应用》课程为例,探索基于CDIO工程教育模式下课程目标、教学大纲、教学内容、教学方法、教学支持环境、教学支撑与评价体系等课程教学改革新思路。

摘要：工程专业认证为卓越工程师培养和工程教育提供了契机,课程教学理念、教学内容和教学方式的改进对达成工程教育的目标起着基础的作用。以化工原理课程教学为载体,融入工程专业认证的内涵要求和工程教育思想理念。通过知识学习、问题研讨、工程设计及社会调查,将工程教育贯穿到课程教学的过程中,多方面提高学生的工程素养和综合解决实际问题的能力。

摘要：CDIO体现了最新工程教育理念,是工程教育改革的最新成果。在此基础上,结合"数字图像处理"课程实践性和专业性强的特点,有针对性的进一步发展了以集成化课程链、应用化教学链、协作化实验链为特点的C-CDIO模式来探索"数字图像处理"课程教学改革。该教学改革打破了传统专业课教学模式,在提高学生工程意识,项目构思、设计、实施和操作的能力,以及团队合作精神等方面取得显著效果。

摘要：针对实验教学工程性薄弱、学生工程实践能力不足的突出问题,在分析实验教学的一些基本情况基础上,以流体传动与控制实验室的建设与实践为内容,构建了工程性、实践性、综合性的专业实验教学平台,营造了工程实践环境;通过创新实验教学模式,把实验设计、搭建系统、实践、分析与处理等工程实践落实在实验教学内容中;改革考核评价方式,调动了学生的积极性,挖掘了学生潜能,促进了学生发展。

摘要：为实现具有国际视野、国际认可的创新型技术技能人才的培养目标,与海外高校及相关企业合作开展了国际化创新型技术技能人才培养体系的探索与实践.创新实践平台提出按照"以大赛为依托、结合产教融合,以成果为导向,持续改进建设效果"的建设目标,探索出"成果导向"的创新实践平台.组建了以工程实践引领的"国际化"师资团队,形成了校企协同育人的"系统化"体制机制.经过几年的研究与实践,全面提升了人才培养质量.

摘要：工程教育专业认证是工程教育质量的有力保障,自从我国正式成为《华盛顿协议》会员以来,我国工程教育迈入了新的历史阶段。工程实践能力和创新意识是参加工程教育专业认证专业毕业生必须具备的核心素养,专业课程是实现人才培养目标的关键环节,文章以南京邮电大学光电信息科学与工程专业所开设《光电检测技术》课程为例,研究了专业课程对大学生实践能力和创新意识的培养路径,为光电类创新型专业人才的培养提供了参考。

摘要：CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的新成果,旨在培养全面发展的创新型工程技术人才。电路课程是向电气信息类专业学生传授工程观点和科学观点的"开门课"。文章分析了电路课程教学改革的必要性,将工程设计、科学研究贯穿整个教学过程,提出基于CDIO教育理念的电路课程教学模式及实现方式,进而从教学内容、教学活动、教学方法和课程考核方面进行改革与实践,突出对学生工程实践能力、创新能力、团队协作能力、职业素质的培养,为学生在建筑电信领域从业奠定基础。

摘要：在新工程教育与新工科建设的环境下,挖掘CDIO工程教育理念思路与主旨,分析BOPPPS教学模式核心要素,结合新工科教育目标,提出了适合郑州大学机械与动力工程学院自身学情的TASP教学模式。该教学模式将理论学习、知识检测、软件应用、项目实践作为必要环节,并紧密融合。采用此教学模式对机械原理教学目标进行重新定位,教学过程进行重新构建,建立了具体的、可衡量的学习目标和知识体系与创新能力融合的教学过程。教学实践表明,该教学模式使学生获得了系统的理论知识体系、工程实践能力和创新设计能力,培养了学生勇于探索和实践的科学精神,很好地提高了教学质量。

摘要：“导航原理与系统”是民航类高等院校的一门专业必修课,但由于DME、VOR和ILS等陆基导航设备占地面积大、造价昂贵,实际运行需要有许可和诸多配套设施支持,学生难以接触到实际设备来提高工程实践能力。根据工程教育认证理念及其毕业要求,构建适用于“导航原理与系统”课程的虚拟仿真实验教学体系,结合SELEX公司的典型设备(1150 DVOR、1119A DME)和NORMARC公司的NM7000仪表着陆系统,分别设计了DVOR/DME地面信标天线安装与板件互联虚拟仿真实验系统和ILS航向信标信号测试与排故虚拟仿真实验系统。该实验灵活高效、易实施、投入小,有助于学生深刻掌握DME、VOR和ILS等陆基导航设备的工作原理、信号辐射场特征和实际维护的典型操作,对民航高等院校实施工程教育及陆基导航实验室建设具有重要的参考价值。