摘要：工程经济学是华北水利水电学院各个专业的基础课程,它对以后学生更好地胜任本职工作起着重要作用,因此我们要重视工程经济学的课程设计。作者长期担任工程经济学课程设计的指导工作,指出了工程经济学课程设计中存在的问题,并提出了解决问题的方法和对策。

摘要：课程设计是在完成理论教学之后布置给学生,要求其独立完成的一个大作业,它是将课程理论与实际应用相结合的部分。《工程经济学》作为一门由建设工程与经济学相互交叉而产生的边缘学科,其实际应用性很强,因此它的课程设计选题要有足够的代表性,指导性以及完整性,要能起到使学生初步掌握其实际应用,进而形成举一反三的能力作用。在结合指导工程经济学课程设计的教学经验和总结学生集中反映出来问题的基础之上,该文将阐述如何选择一个好的课程设计题目。

摘要：工程经济学是工程与经济的交叉学科,是研究工程技术实践活动经济效果的学科,即以工程项目为主体,以技术——经济系统为核心,研究如何有效利用各种资源、提高经济效益的科学。工程经济学是与自然科学、社会科学密切交融的综合科学,是一门与生产建设、经济发展有着直接联系的应用性学科[1]。因此要将工程经济学的理论知识融会贯通,必须经过一定的实践环节。在高校中,

摘要：随着互联网的高速发展,在线课程发挥出其巨大的优势,以工程经济学课程的在线课程建设为例,进行了在线课程建设教学改革的探索与实践.从工程经济学在线课程建设思想形成、实施、优点等几个方面探索工程经济学在线课程建设,为教师在线课程进一步的建设提供依据和借鉴.

摘要：工程经济学是工程造价专业的核心课程,是一门学科基础课程,是管理科学与工程类专业的必修课。本文结合《工程经济学》课程思政教学实践,从德育目标、课程思政元素的挖掘、教学内容体系设计以及教学方法等方面展开论述,提出了将思政教育思想融入工程经济学课程教学的措施,落实立德树人根本任务,建构全员、全程、全方位“三全育人”人才培养模式。

摘要：课程建设是专业建设的主要内容,课程质量决定着人才培养的质量。根据无锡太湖学院工程经济学课程教研团队对工程经济学线下一流课程建设的探索与实践,针对课程内容组织与能力目标培养的对应问题、能力培养基础性与扩展性兼顾的问题、培养学生经济学思维的问题等课程改革重大问题,提出课程建设的策略,包括结合学生学情明晰课程教学目标,以能力输出为主线、模块化整合课程教学内容,改革教学方法、活跃课堂教学氛围,开展课程思政凸显价值引领,深化产教融合、打造产教融合型课程等。

摘要：以教师讲授为中心的传统教学模式无法满足工程经济学课程培养学生工程经济意识,提高学生工程素质的基本要求,因此,文章提出将全过程项目参与式教学方法应用于工程经济学课堂教学中。该方法通过精心设计教学课堂,利用多元化课堂组织形式,以一个激发学生广泛兴趣的实际项目案例贯穿教学始终,结合科学的评价考核体系,构建以学生为主体的学习过程,激发学生的参与意识和思考能力,从而培养学生的应用能力和创新精神,提高其综合素质。

摘要：《工程经济学》课程设计是学生们在课程结束之后,第一次将理论知识应用于具体的经济评价项目。教师的指导工作要想达到事半功倍的效果,应选择难易适中的案例作为设计任务,激励学生树立信心并迸发出很强的工作力量。

摘要：课程设计是培养工程管理类专业学生实践应用能力的重要手段,设置工程经济学课程设计环节符合该课程实践应用性的课程特点以及专业人才培养目标的要求。本文中,笔者结合工程经济学课程设计工作的现状,提出了几点有助于提升课程设计教学效果的基础环节建设措施,希望对提升课程设计工作的教学效果有一定的参考价值。

摘要：以工程经济学课程为对象,从高职高专人才培养方案探讨工程经济学的定位和课程开设的必要性,进行课程内容的设计与安排,提高学生工程经济应用能力。