摘要：在工程训练中心建设中,工程训练中心平面布置工艺设计的合理性、超前性以及实用性,最直接地影响了工程训练中心的实践教学效果与成果。工程训练中心平面布置工艺设计既要遵守工厂生产的一般规律与实习工艺要求,也要结合实训教学自身的特点。即工程训练中心工艺平面布置工艺方案既满足工程训练中心成为一个教学/实训一体化教学平台的要求,解决实践教学实训的实际问题,增强实践教学的针对性,又保证工程实训教学与社会实际需求相结合。

摘要：为了更好地满足在新工科背景下新兴产业对于实践能力强、创新能力强、高素质复合型新工科人才的需求,高等院校的工程训练中心课程在不断地探索与实践,将新技术应用于工程训练中心课程,注重创新思维和工程实践能力的培养。本文以浙江科技学院工程训练中心3D打印技术课为例,通过对“以培养具有实践能力与创新能力人才为目标,以3D打印作品设计制造为主要内容,结合引入思政内容”的运行机制与发展的研究,提出了一种培养具有实践能力与创新能力、具有社会责任感人才的新模式,在工程训练中心课程教学改革中具有很好效果,为国内高校工程训练中心课程教学改革提供了借鉴与参考。

摘要：工程训练中心构建创客空间有助于提升学生的创新能力,实现学生自身的创意,为国家培养创新型人才。本文通过介绍工程训练中心科研及学生创新训练基地的基本情况,探讨了开展个人实践与团队协作相结合的学习活动所需的必备条件与制度保障,提出了工程训练中心构建创客空间的可行性与必要性。

摘要：本文根据培养工程型本科人才的要求,就高校工程训练中心建设理念和建设目标、功能定位和模式、管理体制、教学体系及实践教学方法改革、师资队伍建设、内涵与特色拓展等问题进行探讨和研究。

摘要：面向新工科建设,培养未来工程需求的人才,工程训练中心应促进工程训练与创新实践协同发展。本文指出工程训练中心应加强对"教学决定生存、质量决定兴衰、服务决定地位"的认识,构建工程认知、工程训练、工程探究3个层次的工程训练实践教学课程体系,围绕更新教学内容、升级实践设施、改革教学方法、健全教学团队等方面加强质量建设,并以建设一处创客空间、一套创意实现服务、一门双创课程、一本制造技术培训证书、一个工程实践创新活动数据库为内容,实施"五个一"工程,建设创新型、开放性、现代化的工程训练示范中心,构建一流教学支撑平台。

摘要：有效供给工业诉求的工程实践能力是工程实践教学的应有之义。现代工业已发生根本性变化。工程训练中心桎梏于传统工程实践教学模式的窠臼,难以培养满足真实工业诉求的工程实践能力。"学习工厂"对工程人才实践能力培养的有效性,已得到全球工程教育的广泛关注。本文从新工业革命对工程实践教学提出的新诉求出发,萃取国内工程训练中心的工程实践教学存在的问题,并参照"学习工厂"的工程实践教学模式,提出重构我国工程训练中心实践教学的行动路径选择:第一,树立面向真实工业需求的实践导向知识观;第二,有机联动教学理念的顶层设计与底层实施;第三,串联工程问题的纵向深度和横向广度;第四,组合以学生为中心的多元化教学方式;第五,构建系统的工程实践教学效果评价机制。

摘要：针对综合性大学工程训练中心建设模式问题进行了研究和实践,提出了"实现一个目标,加强两个建设,构建三个体系,发挥四个功能,搞好五个结合"的可持续发展模式。这一发展模式不仅体现了综合性大学工程训练中心的"综合性"和国家级工程训练教学示范中心的"示范性",而且具有一定的系统创新性,对综合性大学工程训练中心建设具有一定的借鉴作用。

摘要：工程训练中心是在我校建设一流本科应用技术大学的需求下,乘承“需求导向、高端定位、训为企用、校企共享、公共服务、促进就业”的思路,由我校与市人力资源和社会保障局联合建设。项目总投资6500万元,占地8000平方米,建筑面积1.5万平方米,建有石墨新材料应用技术、绿色食品和生物制药技术、现代服务业、现代创意设计、现代控制技术、现代建筑技术、无人机技术及工程测量技术等7个技术领域的实训中心和个就业创业考试鉴定中心,设有无人机实训室、电梯实训室、版画艺术实训室、金属箔片工作室、特色创新创业技能培训室等24个实训项目,配备设备1750台(套),涵盖了56个职业(工种),能同时容纳1700人进行实训。

摘要：工程训练中心是在我校建设流本科应用技术大学的需求下,秉承“需求导向、高端定位、训为企用、校企共享,公共服务,促进就业”的思路,由我校与市人力资源和社会保障局联合建设。项目总投资6500万元,占地8000平方米,建筑面积1.5万平方米,建有石墨新材料应用技术、绿色食品和生物制药技术、现代服务业、现代创意设计、现代控制技术、现代建筑技术、无人机技术及工程测量技术等7个技术领域的实训中心和1个就业创业考试鉴定中心,设有无人机实训室、电梯实训室、版画艺术实训室、金属箔片工作室、特色创新创业技能培训室等24个实训项目,配备设备1750台(套),涵盖了56个职业(工种),能同时容纳1700人进行实训。

摘要：在发展新兴工业社会的大环境下,地方高校的工程训练中心具有实践教学、科学研究和技术开发推广三大职能,其中实践教学是培养学生工程能力的一项很重要的手段。工程训练中心在培养学生的过程中,通过竞赛引导学生努力的方向,在专业学习的同时孕育学生的创意,进行自主创新,最后通过企业实际的项目提高学生的工程能力。实践证明,经过这一系列的训练,学生的工程能力和工程素质都有很大的提高。