摘要：工程训练中心是在我校建设流本科应用技术大学的需求下,秉承“需求导向、高端定位、训为企用、校企共享、公共服务、促进就业”的思路,由我校与市人力资源和社会保障局联合建设。项目总投资6500万元,占地8000平方米,建筑面积1.5万平方米,建有石墨新材料应用技术、绿色食品和生物制药技术、现代服务业、现代创意设计、现代控制技术、现代建筑技术、无人机技术及工程测量技术等7个技术领域的实训中心和1个就业创业考试鉴定中心,设有无人机实训室、电梯实训室、版画工作室、金属箔片工作室、特色创新创业技能培训室等24个实训项目,配备设备1750台(套),涵盖了56个职业(工种),能同时容纳1700人进行实训。

摘要：大学工程训练中心是综合性实践教学基地,要体现先进性、素质教育、综合性、创新性的要求,要安排好传统工艺与现代工艺、虚拟训练、大学生创新等教学规划,基础性的机械加工、机械测量、先进制造、非金属材料成型、电工电子、综合创新等六大主要训练内容不可或缺,建筑设计时要紧紧围绕满足使用功能的同时,考虑立面的美观。

摘要：在解读中原经济区建设纲要的基础上,分析了构建具有竞争力强的现代产业支撑体系对工程技术人才的需求,研究了面向专业大类、训练的内容,设计了政产学合作的高水平工程训练中心的建设框架。该中心具有工程创新人才的培养、工科专业教师的培训、企业新入职人员的培训、企业与高校交流的平台四个主要功能,具有一流仪器设备、一流师资、服务面向广泛的特点。

摘要：高校工程训练中心是大学生在校参加工业培训的工程实践教学基地，同时又是大学生自主学习和课外科技活动的现代化公共教学实践支撑平台。因此建设一个能基本涵盖现代工业体系内容，并能适应现代工程技术发展需要的高校工程训练中心是非常重要的。本文根据培养应用型本科人才的要求，就高校工程训练中心建设理念和建设目标；工程训练中心功能定位和模式探讨；工程训练中心的管理体制研究；工程训练中心的教学体系及实践教学方法改革；工程训练中心的师资队伍建设；工程训练中心的内涵与特色拓展等问题进行探讨和研究。

摘要：工程训练中心实训是培养学生工程实践能力和创新能力的重要途径,但因其特殊的教学内容和方式,很多教学环节常引发安全事故。文章以梧州学院机械工程训练中心为例,结合其近年来为确保实训安全而积累的实践经验,以强化安全意识、加大安全教育及培训、健全管理制度、加强过程控制、制定事故救援预案等诸多措施为立足点,多角度探讨了地方高校工程训练中心教学安全的对策。

摘要：存储工具柜在实训区域应用十分普遍,但智能工具柜的研发与应用是工程训练中心迫切需要的。本文研究的智能工具存储柜目标是解决现有实训区域工具查找不方便、难于管理、易丢失等问题,同时柜中工具存放的工具存储模具可以根据具体需求进行灵活设计与更换。本工具柜采用微型处理器为控制核心,结合人脸识别技术及射频识别技术等实现对工具柜的控制,同时也可以通过上位机远程监控其状态,通过管理员授权或用户扫码、刷脸等方式存放工具。

摘要：深入开展工程实践活动是应用型人才工程能力培养的重要环节。面对大量学生直接进入企业参与实践存在的一些制约,南京工程学院依托机械工程省级重点学科的优势,结合数控装备制造行业特点,开拓产学研合作,共建校内工程训练中心。在校内工程训练中心平台上,探索通过工程项目训练的实施,使学生直接参与产品的开发设计、加工制造和生产管理的全过程,从而切实锻炼和提高工程能力。

摘要：从应用型人才培养特点出发,将OBE工程教育理念应用到机电工程训练中心的建设与实践中,因地制宜地研究设计了工程训练的思路及方案,构建了机电类专业"一主线三层面"工程训练体系,并进一步探索了更好发挥工程训练中心在应用型人才培养中积极作用的具体措施.

摘要：从课程改革出发,阐述建筑电气课程的新变化:增加课程设计与实践环节,课程总学时不降反增;依托校园网络资源,与学生线上线下更好地互动;依托工程训练中心,增强学生实践、创新能力发展;期末考试多元化,凸显理论实践都重要。一系列的创新,目的只有一个,即保证高校转型成功。

摘要：在国家大力推进高等教育改革和发展、强化实践育人环节的宏观背景下,工程训练中心如何提高人才培养质量,有效发挥昂贵硬件设备的作用,为国家输送实践能力和创新能力兼备的应用型合格人才,是全国高校发展建设工程训练中心时必须重点解决的问题。文章结合梧州学院机械工程训练中心5年来的教学实践,以工程训练环节在培养学生实践与创新能力的重要作用为出发点,总结强化学生实践与创新能力的多元途径。