摘要：在工艺美术专业教学中,把对民族民间文化艺术的学习作为主要专业基础课设置,体现了我国高等艺术教育体系独具特色的构架。这个根本性的决择是符合我国社会主义教育方针的基本精神的。建国40多年的实践证明其意义深刻、成就显著,为培养和造就一批又一批现代工艺美术设计人才起到了巨大的作用。在专业基础教学中,中国画课是作为绘画基础而设置的。因此。

摘要：近年来,旅游产业的兴盛也带动了旅游产品的创作设计,工艺纪念品是旅游产品中的一个大类,颇受游客喜爱。工艺美术专业作为培养一线工艺品设计制作人才的高等教育专业,承担了向日益活跃的旅游市场和工艺品市场输送设计制作人才的重任,而陶艺设计制作也是工艺美术专业下面一个重要分支学科,陶艺旅游产品不仅具备很高的观赏价值与收藏价值,也因其丰富的种类和相对开放式的制作流程而获得了广大游客的青睐,在日益火爆的旅游产品市场稳占一席之地。

摘要：上海视觉艺术学院时尚设计学院工艺美术专业成立于2005年,旨在培养德智体美全面发展、文化基础扎实、专业面宽、综合素质高,并且具有先进的设计思想、丰富的创意思维和艺术表现力及工艺美术领域(珠宝与饰品设计方向、玻璃与陶瓷设计方向)的高端人才。上海视觉艺术学院工艺美术专业自2008年建立“以工作室为轴心的教学模式”以来,不断完善教学条件,于2012年完成工作室的硬件设施改造。

摘要：美术基础课程是工艺美术专业方向的专业基础课程,其中包含素描课程与色彩课程,旨在培养学生对造型与色彩的表现能力,通过一系列的课程训练来提升学生的审美能力,启发学生的视觉思维能力与美术创作能力。然而,传统的素描与色彩教学通常以写实性的临摹练习与写生练习为主,不利于学生美术创作能力的开拓。工艺美术专业课程的宗旨应在于不断培育发展学生在工艺美术设计领域的创新意识和提升学生的创作能力,使学生拥有更多自己独特的艺术语言,呈现自己独有的美术设计理念。为此,我通过实践摸索形成了一套旨在提高学生审美能力、绘画技巧和创作能力的设计素描与设计色彩课程训练新方法,作为对传统素描与色彩课程训练方法的适当补充,更有利于与工艺美术专业课程间的相互衔接。

摘要：在艺术类人才培养中,工艺美术专业的应用方向十分广泛,它是传统美术与现代工业制造的有机结合,在中华文化艺术发展历程中扮演了重要的角色,促进了现代工业设计水平的提升。在当前大众创业万众创新的利好政策推动下,加快工艺美术专业实践教育改革步伐,提升工艺美术专业学生的实践应用能力、创业创新能力,是应对当前工艺市场人才多元化需求和为创意文化产业发展提供内在动力的有效途径。

摘要：工艺美术专业是大连艺术学院"产品化"实践教学的先行者和首批创新创业试点专业。如何结合教育部专家组的意见,进一步探索深化"产品化"实践教学建设,是摆在工艺美术实践教学面前的重要课题。文章结合学院与专业实际,对将"作业"转换为"消费品"的实践教学目标提出了具体的实施策略。

摘要：四川美术学院工艺美术教育源于20世纪40年代,在文化启蒙与民族救亡的历史背景下,中国现代工艺美术的开拓者李有行、沈福文、庞薰琹、雷圭元等人成立四川省立技艺专科学校(川美前身),以'美化人生'为校训,主张'为人生的艺术',首先将传统漆工艺引入中国高等教育,首开中国设计艺术分科教育的先河,建立了美用一体的工艺美术教学体系。

摘要：将电脑图形设计课纳入职业中学工艺美术专业教学是一种全新的教育和学习方式,它能引导学生积极思考,激发学习兴趣,有助于开发智力和拓展思维,让学生学得轻松,达到提高学习效率的目的。

摘要：上海视觉艺术学院工艺美术专业成立于2005年,是上海地区唯一一个工艺美术本科教育专业,目前下设玻璃与陶瓷设计方向和珠宝首饰设计方向,在学校十六字办学方针的指引下,经过十年的学科建设,形成了适合工艺美术教育的具有自身特色的教学模式——"以工作室为轴心的教学模式"。

摘要：高校工艺美术专业是培养工艺品设计制作和艺术领域一线工作者的专业类型,作为教育部特设专业,工艺美术专业的课程设置具有浓厚的美学色彩,《设计色彩》是工艺美术专业学生基础必修课程。随着高等教育改革日益深化,工艺美术专业的培养目标和办学方针发生改变,《设计色彩》课程教学方法和内容出现相应调整。本文就创新创业导向下的《设计色彩》课程改革进行研究,分析现阶段《设计色彩》课程教学存在的问题,阐明课程教学改革的内在生成逻辑,提出可行的改革措施,为开设工艺美术专业的高校优化教学质量提供新思路。